【題目】如圖,已知拋物線y=ax2+bx+3過(guò)等腰Rt△BOC的兩頂點(diǎn)B、C,且與x軸交于點(diǎn)A(﹣1,0).
(1)求拋物線的解析式;
(2)拋物線的對(duì)稱軸與直線BC相交于點(diǎn)M,點(diǎn)N為x軸上一點(diǎn),當(dāng)以M,N,B為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似時(shí),求BN的長(zhǎng)度;
(3)P為線段BC上方的拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),P到直線BC的距離是否存在最大值?若存在,請(qǐng)求出這個(gè)最大值的大小以及此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)y=﹣x2+2x+3(2)3或(3)
【解析】
(1)令x=0,可得y=3,可得C點(diǎn)坐標(biāo)為(0,3),根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)可得B點(diǎn)坐標(biāo)為(3,0),即可利用待定系數(shù)法求得該拋物線的解析式.
(2)已知了B、C的坐標(biāo),易求得BC的長(zhǎng)和直線BC的解析式,聯(lián)立拋物線的對(duì)稱軸即可得到點(diǎn)M的坐標(biāo),從而求得BM的長(zhǎng),可設(shè)出點(diǎn)BN=x,若以M,N,B為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似,由于∠CBA=∠MBN,則有兩種情況需要考慮:①△MBN∽△CBA,②△MBN∽△ABC;根據(jù)上述兩種情況所得不同的比例線段即可求得點(diǎn)N的坐標(biāo),進(jìn)而可求出BN的長(zhǎng).
(3)可設(shè)經(jīng)過(guò)P與直線BC平行的直線解析式為y=﹣x+n,聯(lián)立方程y=﹣x2+2x+3,根據(jù)判別式為0得到n,從而得到經(jīng)過(guò)P與直線BC平行的直線解析式,進(jìn)一步得到點(diǎn)P的坐標(biāo),再根據(jù)待定系數(shù)法求得經(jīng)過(guò)點(diǎn)P與直線BC垂直的直線解析式,聯(lián)立直線BC的解析式得到交點(diǎn)坐標(biāo),再根據(jù)兩點(diǎn)間的距離公式求解即可.
(1)令x=0,則y=3,∴C(0,3),∴OC=3.
又∵Rt△BOC是等腰直角三角形,∴B(3,0),將A(﹣1,0),B(3,0)代入y=ax2+bx+3得:,解得,∴y=﹣x2+2x+3.
(2)拋物線的對(duì)稱軸為直線x=﹣=1,由B(3,0),C(0,3),得直線BC解析式為:y=﹣x+3;
∵對(duì)稱軸x=1與直線BC:y=﹣x+3相交于點(diǎn)M,∴M為(1,2);
可設(shè)BN的長(zhǎng)為x.
當(dāng)△MNB∽△ACB時(shí),∴=,即=,解得:x=3;
當(dāng)△MNB∽△CAB時(shí),∴==,解得:x=,所以BN的長(zhǎng)為3或.
(3)設(shè)經(jīng)過(guò)P與直線BC平行的直線解析式為y=﹣x+n,聯(lián)立得:,﹣x+n=﹣x2+2x+3,x2﹣3x+n﹣3=0,△=9﹣4(n﹣3)=0,解得:n=,∴P到直線BC的距離存在最大值時(shí),經(jīng)過(guò)P與直線BC平行的直線解析式為y=﹣x+,則x2﹣3x+=0,解得:x=,y=﹣+=,∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為(),則經(jīng)過(guò)點(diǎn)P與直線BC垂直的直線解析式為y=x+t,則=+t,解得:t=,故經(jīng)過(guò)點(diǎn)P與直線BC垂直的直線解析式為y=x+,聯(lián)立可得,解得:,則P到直線BC的距離最大值為=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為1的正方形網(wǎng)格中,A(2,4),B(4,1),C(-3,4)
(1)平移線段AB到線段CD,使點(diǎn)A與點(diǎn)C重合,寫(xiě)出點(diǎn)D的坐標(biāo).
(2)直接寫(xiě)出線段AB平移至線段CD處所掃過(guò)的面積.
(3)平移線段AB,使其兩端點(diǎn)都在坐標(biāo)軸上,則點(diǎn)A的坐標(biāo)為
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,在如圖所示的網(wǎng)格中建立平面直角坐標(biāo)系后,△ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(1,1)、B(4,2)、C(2,4).
(1)畫(huà)出△ABC關(guān)于y軸的對(duì)稱圖形△A1B1C1;
(2)借助圖中的網(wǎng)格,請(qǐng)只用直尺(不含刻度)完成以下要求:
①在圖中找一點(diǎn)P,使得P到AB、AC的距離相等,且PA=PB;
②在x軸上找一點(diǎn)Q,使得△QAB的周長(zhǎng)最小,并求出此時(shí)點(diǎn)Q的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,小明的爸爸在池邊開(kāi)了一塊四邊形土地種蔬菜,爸爸讓小明計(jì)算一下土地的面積,以便計(jì)算產(chǎn)量.小明找了米尺和測(cè)角儀,測(cè)得AB=3米,BC=4米,CD=12米,DA=13米,∠B=90°.
⑴若連接AC,試證明:△ACD是直角三角形;
⑵請(qǐng)你幫小明計(jì)算這塊土地的面積為___________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)對(duì)下面數(shù)學(xué)模型的研究學(xué)習(xí),解決下列問(wèn)題:
(模型呈現(xiàn))
(1)如圖1,,,過(guò)點(diǎn)作于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作于點(diǎn).由,得.又,可以推理得到.進(jìn)而得到_____,_____.我們把這個(gè)數(shù)學(xué)模型稱為“字”模型或“一線三等角”模型;
(模型應(yīng)用)
(2)①如圖2,,,,連接,,且于點(diǎn),與直線交于點(diǎn).求證:點(diǎn)是的中點(diǎn).
②如圖3,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)為平面內(nèi)任一點(diǎn),點(diǎn)的坐標(biāo)為.若是以為斜邊的等腰直角三角形,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,以AB為斜邊的Rt△ABC的每條邊為邊作三個(gè)正方形,分別是正方形ABMN,正方形BCPQ,正方形ACEF,且邊EF恰好經(jīng)過(guò)點(diǎn)N.若S3=S4=6,則S1+S5=_____.(注:圖中所示面積S表示相應(yīng)封閉區(qū)域的面積,如S3表示△ABC的面積)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)中學(xué)為了解學(xué)生“最適合自己的考前減壓方式”,在九年級(jí)范圍內(nèi)開(kāi)展了一次抽樣調(diào)查,學(xué)生必須在四類選項(xiàng)中選擇一項(xiàng),小明根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)這次抽樣調(diào)查中,抽查的學(xué)生人數(shù)為______人.
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中“其他”所對(duì)應(yīng)扇形圓心角為______度.
(4)若實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)有700人,請(qǐng)估計(jì)采用“聽(tīng)音樂(lè)”作為減壓方式的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸相交于A、B兩點(diǎn),與y軸相交于點(diǎn)C,且點(diǎn)B與點(diǎn)C的坐標(biāo)分別為B(3,0).C(0,3),點(diǎn)M是拋物線的頂點(diǎn).
(1)求二次函數(shù)的關(guān)系式;
(2)點(diǎn)P為線段MB上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作PD⊥x軸于點(diǎn)D.若OD=m,△PCD的面積為S,試判斷S有最大值或最小值?并說(shuō)明理由;
(3)在MB上是否存在點(diǎn)P,使△PCD為直角三角形?如果存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在日常生活中,如取款、上網(wǎng)等都需要密碼,有一種利用“因式分解”產(chǎn)生的密碼,方便記憶,原理是:如多項(xiàng)式,若,時(shí),則各因式的值為,,,于是把018162作為一個(gè)六位數(shù)的密碼,對(duì)于多項(xiàng)式,取,時(shí),用上述方法產(chǎn)生的密碼是_________________.(寫(xiě)一個(gè)即可)
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