巖石圈是人類的“立足點”，但人類的活動可以到達生物圈的各個圈層

研究光對鼠婦生活的影響時，光照就是這個實驗中的變量。

人類排放的有毒物質(zhì)進入生態(tài)系統(tǒng)會在生態(tài)系統(tǒng)的作用下變成無毒物質(zhì)。

魚類的洄游、鳥類的遷徙會經(jīng)過不同的生態(tài)系統(tǒng)。

圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中五種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖。

請據(jù)圖回答問題：

(1)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和 。

(2)圖一的食物網(wǎng)由 條食物鏈組成。

(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹，這條食物鏈中三種生物的有機物總量，則丙對應(yīng)的生物是 。

(4)圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 。

閱讀下面短文，回答下列相關(guān)問題。

森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥。

（1）若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示生物外，還必不可少的成分是 和 。

（2）在這個食物網(wǎng)中，吃雜食性鳥與昆蟲的關(guān)系是 。

（3）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠害大發(fā)生，短期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中的 和 數(shù)量會隨之增加，而隨著上述生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會隨著減少，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力。

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT農(nóng)藥的污染，則 的體內(nèi)DDT含量最高，原因是有毒物質(zhì)能通過不斷積累。

探究光對鼠婦生活的影響

1、提出問題：____________________________________

2、作出假設(shè)：____________________________________

3、在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做 。設(shè)置對照實驗，能夠保證實驗結(jié)果只是由所研究的變量引起的。在“探究光對鼠婦生活的影響”活動中，研究的變量是 ，設(shè)置了 和 兩種環(huán)境。

4、在完成實驗的基礎(chǔ)上回答下列問題：

（1）實驗中用了10只鼠婦而不用1只是為了__________________________。

（2）實驗完畢后，用過的鼠婦應(yīng)怎樣處理？ ________________________。

下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題：

1從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動物 ，食草動物的數(shù)量總比食肉動物 ．

2從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系是 的關(guān)系，這樣就形成了 ．本圖中有 條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成 ．

3此圖中最長的一條食物鏈可表示為 ．

4如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先 ．

小紅見媽媽買了一些韭黃，感到奇怪，就問媽媽：“韭黃怎么不是綠色的呢？”媽媽說：“在暗處時韭菜就變成韭黃．”小紅聽說后，就想利用學過的探究實驗的原理進行探究，其做法如下：

（1）提出問題： 能影響葉綠素的形成嗎？

（2）作出假設(shè)： 對葉綠素的形成有影響．

（3）實驗設(shè)計：去一定量的韭菜種子平均分成兩份，分別放入甲、乙兩個相同的容器中，保證種子的萌發(fā)條件．將甲放到 下培養(yǎng)，將乙放到 處培養(yǎng)．幾天后，甲容器中的幼苗是綠色的，乙容器中的幼苗是 的．

（4）此實驗的變量是 ；甲容器的作用是 ；

（5）結(jié)論是： ．

下列不是腔腸動物共同特征的是

A. 兩側(cè)對稱 B.生活在水中 C. 身體內(nèi)有消化腔 D. 有口無肛門