科目: 來源:2017年中考生物專題訓(xùn)練:細(xì)胞是生命活動的基本單位(解析版) 題型:填空題
在醫(yī)院里的病人,特別是比較虛弱不能進食的病人,往往被醫(yī)生安排打葡萄糖點滴:
(1)打點滴的目的是使人體細(xì)胞及時獲得哪種物質(zhì)______;這種物質(zhì)屬于______(有機物、無機物
(2)上述物質(zhì)中儲存有大量的能量,人體細(xì)胞通過______這種能量轉(zhuǎn)換器將能量釋放出來,作為生命活動所需的動力.
(3)在植物細(xì)胞中也含有這種物質(zhì),儲存于其中的化學(xué)能是由______轉(zhuǎn)變而來的,這種能量的轉(zhuǎn)變是由植物細(xì)胞中的__________來實現(xiàn)的,它存在于細(xì)胞的__________中。
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科目: 來源:2017年中考生物專題訓(xùn)練:細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體(解析版) 題型:選擇題
(2016.廣東)細(xì)胞分裂能夠產(chǎn)生新細(xì)胞,細(xì)胞分化可形成不同的細(xì)胞群.以下描述正確的是( )
A.剛分裂出來的細(xì)胞體積與母細(xì)胞相同
B.所有的細(xì)胞長到一定程度后再進行分裂
C.細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進行復(fù)制
D.所有細(xì)胞都能在遺傳物質(zhì)的控制下分裂、分化
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科目: 來源:2017年中考生物專題訓(xùn)練:細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體(解析版) 題型:選擇題
(2016.濱州)取一個成熟的番茄果實,用開水燙一燙,撕下表皮,可以看到里面的果肉肥厚多汁.仔細(xì)觀察,里面還有絲絲“筋絡(luò)”.以上敘述中沒有描述到的植物組織是( )
A.輸導(dǎo)組織 B.保護組織 C.分生組織 D.營養(yǎng)組織
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科目: 來源:2017年中考生物專題訓(xùn)練:細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體(解析版) 題型:選擇題
(2016.黑龍江)動物體的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞→組織→器官→動物體
B.組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→動物體
C.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→動物體
D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體
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科目: 來源:2017年中考生物專題訓(xùn)練:細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體(解析版) 題型:選擇題
(2016.東營)“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象,這里的“絲”來自植物體的( )
A.保護組織 B.營養(yǎng)組織 C.分生組織D.輸導(dǎo)組織
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科目: 來源:2017年中考生物專題訓(xùn)練:細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體(解析版) 題型:選擇題
(2016.臨沂)如圖表示植物體的不同結(jié)構(gòu)層次,其中屬于組織的是( )
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科目: 來源:2017年中考生物專題訓(xùn)練:細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體(解析版) 題型:選擇題
(2016.泰安)下列關(guān)于人和被子植物結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是( )
A.人和被子植物體內(nèi)貯存營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)都屬于營養(yǎng)組織
B.被子植物的花、果實、種子構(gòu)成生殖系統(tǒng)
C.人的骨骼肌由四種組織構(gòu)成,屬于運動器官
D.人和被子植物體表有保護作用的結(jié)構(gòu)都屬于保護組織
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科目: 來源:2017年中考生物專題訓(xùn)練:細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體(解析版) 題型:選擇題
(2016.河北)下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是( )
A.所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.綠色開花植物的根、莖和葉被稱為營養(yǎng)器官
C.人體的胃只由上皮組織、肌肉組織和神經(jīng)組織構(gòu)成
D.多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)四個層次
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科目: 來源:2017年中考生物專題訓(xùn)練:細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體(解析版) 題型:選擇題
(2016•邵陽)如圖表示植物細(xì)胞分裂過程中的變化,其正確順序為( )
A.a(chǎn)→c→d←b B.a(chǎn)→b→c→d C.c→d→a→b D.a(chǎn)→d→b→c
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科目: 來源:2017年中考生物專題訓(xùn)練:細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體(解析版) 題型:選擇題
(2016.江西)松鼠的結(jié)構(gòu)層次與松樹相比特有的是( )
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
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