如圖為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 ，各種動物是生態(tài)系統(tǒng)中的 ，它們都是生態(tài)系統(tǒng)中的 成分．該成分中還包括各種微生物，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 ．

（2）寫出一條與青蛙有關的食物鏈 ．

右圖是光合作用示意圖，回答問題：

（1）在進行光合作用過程中，所必需的外界條件是 等，因此，要想讓作物茁壯成長，產(chǎn)量得到保證，種植農(nóng)作物時，既不能過稀，也不能過密，應做到 ．

（2）為了鑒定光合作用制造了淀粉，實驗室常用的試劑是 ，淀粉遇到該試劑就變成 色．

（3）寫出光合作用的表達式： + （儲存著能量）+ ．

如圖是消化系統(tǒng)的模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中能暫時貯存食物的是⑥ ，它是消化道中最膨大的部分．

（2）消化吸收的主要器官是 （填結構名稱）．

（3）食物中的蛋白質最終被分解成 ．

（4）在消化系統(tǒng)中，最大的消化腺是 （填結構名稱）．

（5）消化系統(tǒng)是由 和消化腺兩部分組成的．

圖為人體內(nèi)氣體交換和運輸?shù)氖疽鈭D，請據(jù)圖回答：

（1）肺泡里的氣體交換：肺泡內(nèi)氧的濃度比血液里的高，氧便從 擴散到血液里；肺泡周圍毛細血管內(nèi)，血液中的二氧化碳的濃度比肺泡里高，二氧化碳便從 擴散到肺泡里．

（2）組織細胞里的氣體交換：組織細胞內(nèi)氧的濃度比血液里的低，氧便從 擴散到組織細胞里；血液中二氧化碳的濃度比組織細胞里的低，二氧化碳便從 擴散到血液里．

（3） 隨著血液流動，輸送到身體各部分；二氧化碳隨著血液流動到達肺部，再通過肺內(nèi)氣體交換排出體外．

觀察顯微鏡結構圖，請回答下列問題：

（1）對物像具有放大作用的是① 和④ ；

（2）能大幅度升降鏡筒的是⑭ ，能小幅度升降鏡筒的是⑬ ；

（3）能反射光線的是⑨ ，能調節(jié)光線強弱的是⑦ ．

（4）取送顯微鏡的方法是：一手握住⑫ ，一手托�、� 放在實驗桌略偏左的位置上．

圖為“探究陽光與有機物的關系”的實驗，請分析回答問題：

（1）請據(jù)圖寫出實驗步驟的正確順序：E→C→ →A→G

（2）圖F中小燒杯內(nèi)盛有 ，此步驟可以脫去葉綠素，使葉片變成 色．

（3）圖A中向葉片滴加的是 ，此溶液可使 變藍．

（4）用清水沖洗葉片后，可以看到，黑紙片遮蓋的部分沒有變色，周圍的部分呈 色．

取兩個大小相同的蘿卜，各從頂端向下挖一個大小一樣的洞．在A蘿卜的洞內(nèi)裝上濃鹽水，在B蘿卜的洞內(nèi)裝上等量的清水．一段時間后，觀察蘿卜洞內(nèi)的水量變化，并觸摸感覺蘿卜的軟硬．

（1）A蘿卜洞里的水變 ，蘿卜變 ．B蘿卜洞里的水變 ，蘿卜變 ．

（2）以上實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為：濃鹽水的濃度 蘿卜細胞的細胞液濃度，所以蘿卜細胞 ．清水的濃度 蘿卜細胞的細胞液濃度，所以蘿卜細胞 ．

青少年正值快速生長發(fā)育的階段，活動量大，用腦多．為了滿足身體生長發(fā)育的需要，每天保持合理營養(yǎng)非常重要，你認為應該怎樣做到合理膳食呢？

低碳生活（low﹣carbon life）可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活．作為中學生，我們能為低碳生活做些什么呢？

動脈血管里流的都是顏色鮮紅、含氧較多的動脈血． ．（判斷對錯）