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科目: 來源:2016屆四川樂山市區(qū)初畢業(yè)會(huì)考暨考適應(yīng)性檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一對(duì)正常的夫婦生了一個(gè)患白化病的孩子,“二胎”計(jì)劃生育政策出臺(tái)后,他們決定再生一個(gè)孩子,他們生一個(gè)正常女孩的幾率是( )

A.1/2 B.1/4 C.3/4 D.3/8

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科目: 來源:2016屆四川樂山市區(qū)初畢業(yè)會(huì)考暨考適應(yīng)性檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)病毒、細(xì)菌和真菌的描述,正確的是( )

A.病毒非常微小,離開活細(xì)胞也能獨(dú)立生活

B.乳酸菌和酵母菌都是單細(xì)胞生物,都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),無細(xì)胞核

C.人類利用乳酸菌發(fā)酵制作泡菜,在發(fā)酵過程中能產(chǎn)生乳酸

D.生物的多樣性就是指生物種類的多樣性

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科目: 來源:2016屆四川樂山市區(qū)初畢業(yè)會(huì)考暨考適應(yīng)性檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列預(yù)防傳染病的措施中,屬于切斷傳播途徑的是( )

A.學(xué)校通知患傳染病的同學(xué)回家休息 B.校醫(yī)在教室內(nèi)噴灑消毒液

C.老師要求同學(xué)每天鍛煉一小時(shí) D.醫(yī)生為全校同學(xué)接種疫苗

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科目: 來源:2016屆四川樂山市區(qū)初畢業(yè)會(huì)考暨考適應(yīng)性檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:填空題

多莉羊的誕生過程與3只羊有關(guān):A羊提供乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核,B羊提供去核的卵細(xì)胞,使兩者融合,下一步將分裂形成的胚胎植入C羊的子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,誕生出多莉羊。多莉羊生出來后,和A母羊長(zhǎng)得一模一樣,因?yàn)檫z傳物質(zhì)在 中。融合后的細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂所需要的能量是由細(xì)胞中 提供的。

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科目: 來源:2016屆四川樂山市區(qū)初畢業(yè)會(huì)考暨考適應(yīng)性檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:填空題

大棚內(nèi)栽種作物,為了增產(chǎn),在增強(qiáng)光照的同時(shí),農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”,這樣可增強(qiáng)植物的 作用。夜晚農(nóng)民常把塑料大棚掀開一個(gè)小角,使冷空氣進(jìn)入以降低室溫,其目的是減弱植物的 作用 ,利于有機(jī)物的積累。

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科目: 來源:2016屆四川樂山市區(qū)初畢業(yè)會(huì)考暨考適應(yīng)性檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

肺結(jié)核是引發(fā)咳嗽的一種傳染病,我國(guó)規(guī)定,在嬰兒出生24小時(shí)內(nèi)必須注射卡介苗,以預(yù)防結(jié)核病。在免疫學(xué)上,卡介苗屬于 ,這種免疫類型屬于 免疫。

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科目: 來源:2016屆四川樂山市區(qū)初畢業(yè)會(huì)考暨考適應(yīng)性檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:填空題

袁隆平教授利用普通水稻和一種野生稻,培育出高產(chǎn)而優(yōu)質(zhì)的水稻新品種。他運(yùn)用的育種方法是 ,即通過生物體的 生殖,控制不同性狀的基因重新組合,然后進(jìn)行篩選,選育出符合人們需要的新品種。

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科目: 來源:2016屆四川樂山市區(qū)初畢業(yè)會(huì)考暨考適應(yīng)性檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:填空題

“沒有買賣,就沒有殺害”。由于人類大量食用“魚翅”,導(dǎo)致鯨鯊、雙髻鯊和白鰭鯊等多種鯊魚瀕臨滅絕,大量食用“魚翅”會(huì)導(dǎo)致生物多樣性面臨嚴(yán)重威脅,生物多樣性的實(shí)質(zhì)就是 的多樣性,保護(hù)生物多樣性的最有效的措施是 。

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科目: 來源:2016屆四川樂山市區(qū)初畢業(yè)會(huì)考暨考適應(yīng)性檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

2013年3月,河南新鄉(xiāng)市發(fā)生造紙廠廢水灌溉麥田事件,農(nóng)民用未經(jīng)處理的造紙廢水順著麥壟流進(jìn)百畝麥田,導(dǎo)致萌發(fā)的麥苗稀稀拉拉。小明為了探究造紙廢水是否降低小麥種子的發(fā)芽率?因此他設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)假設(shè):造紙廢水會(huì)降低小麥種子的發(fā)芽率。

方法步驟:

①取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)號(hào)A、B,每個(gè)培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布,將200粒大而飽滿的小麥種子平均放入A和B中;

②向A培養(yǎng)皿中倒入適量的造紙廢水,向B培養(yǎng)皿中倒入 ;

③將A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng)。每天觀察一次,連續(xù)觀察7天,記錄小麥種子的萌發(fā)情況;

④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算出小麥種子的發(fā)芽率:A培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是34%,B培養(yǎng)皿中的小麥發(fā)芽率是93%。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問題:

(1)A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿中,A培養(yǎng)皿是 組。

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,小明應(yīng)反復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn),取幾次實(shí)驗(yàn)發(fā)芽率的 作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(2)B培養(yǎng)皿中的小麥種子有些沒有萌發(fā),可能是種子處于 期而不能萌發(fā)。

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的方法步驟,小明基本可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是: 。

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科目: 來源:2016屆四川省樂山市五通橋區(qū)初三畢業(yè)復(fù)習(xí)適應(yīng)性檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞是生物體(除病毒)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞和酵母菌都沒有的結(jié)構(gòu)是

A、細(xì)胞壁 B、液泡 C、細(xì)胞核 D、葉綠體

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