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科目： 來源：2009-2010學(xué)年吉林省吉林市普通中學(xué)七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是桃從花發(fā)育成果實(shí)的示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）寫出圖中字母代表的名稱：
A    ；B    ；C    ；D    ；
（2）B從結(jié)構(gòu)來看是由種皮和    兩部分構(gòu)成的．
（3）D是由    和圖中的B構(gòu)成．
（4）B是由圖中的    發(fā)育成的（填字母），D是由圖中的    發(fā)育成的（填字母）．

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科目： 來源：2009-2010學(xué)年吉林省吉林市普通中學(xué)七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

某生物小組為了研究光對豌豆發(fā)芽的影響，在A，B兩個花盆中種了具有萌發(fā)能力的同樣的豌豆，且數(shù)量相等，按下表進(jìn)行實(shí)驗．

（1）按上表所示進(jìn)行實(shí)驗，這一過程有    處錯誤．如改正此錯誤，正確的做法是    ．
（2）此實(shí)驗是一組對照實(shí)驗，設(shè)置的實(shí)驗變量是    的有無．
（3）如果把此實(shí)驗改為探究溫度對豌豆發(fā)芽的影響，那么設(shè)置的實(shí)驗變量應(yīng)為    的不同．

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科目： 來源：2009-2010學(xué)年吉林省吉林市普通中學(xué)七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

A，B，C三位同學(xué)需要對一袋小麥種子進(jìn)行發(fā)芽率測定，他們運(yùn)用抽樣檢測的方法同時做了測定小麥發(fā)芽率的實(shí)驗．A同學(xué)為了避免浪費(fèi)，取了五粒小麥種子進(jìn)行發(fā)芽率測定，B同學(xué)挑出個大飽滿的種子進(jìn)行發(fā)芽率測定，C同學(xué)隨意抽取袋中的100粒種子進(jìn)行發(fā)芽率的測定．從三位同學(xué)取樣的方法來看：
（1）同學(xué)所測定的發(fā)芽率的結(jié)果最接近總體的真實(shí)情況．
（2）同學(xué)和同學(xué)所測定的結(jié)果準(zhǔn)確性欠佳，其原因是前者抽樣時樣本的數(shù)量，后者抽樣時受到了的影響．

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科目： 來源：《第3單元生物圈中的綠色植物》2010年單元測試卷（3）（解析版） 題型：選擇題

植物進(jìn)行呼吸作用的時間是（）
A．只在白天
B．白天和黑夜
C．只在光下
D．只在黑夜

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科目： 來源：《第3單元生物圈中的綠色植物》2010年單元測試卷（3）（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)田淹水以后必須及時排澇，是為了讓植物的根得到足夠的（）
A．能量
B．氧氣
C．二氧化碳
D．陽光

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科目： 來源：《第3單元生物圈中的綠色植物》2010年單元測試卷（3）（解析版） 題型：選擇題

澄清的石灰水，遇到哪種物質(zhì)會變渾濁（）
A．二氧化碳
B．水蒸氣
C．空氣
D．氧氣

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科目： 來源：《第3單元生物圈中的綠色植物》2010年單元測試卷（3）（解析版） 題型：選擇題

下列哪種農(nóng)業(yè)措施能改善根系的呼吸狀況（）
A．施肥
B．澆水
C．中耕松土
D．鋤草