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下圖中三條曲線分別表示食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪三種成分經(jīng)過消化道時(shí)被消化的情況。下端字母分別表示消化道的各個(gè)器官,請據(jù)圖回答:
(1)曲線甲是 的消化,曲線乙是 的消化。
(2)消化道中起主要作用的部分是[ ] 。
(3)蛋白質(zhì)的初步消化是在[ ] 內(nèi)進(jìn)行的,而脂肪的消化是在[ ] 內(nèi)進(jìn)行的。
(4)能夠吸收少量的水、元機(jī)鹽和部分維生素并將食物殘?jiān)纬杉S便的部位是[ ] 。
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下圖為用顯微鏡觀察血涂片時(shí),在視野中看到的情況,請據(jù)圖回答:
(1)圖中①的名稱是 ,該結(jié)構(gòu)中含有一種重要的含鐵的蛋白質(zhì),叫做 ,它容易與氧氣結(jié)合,因此該結(jié)構(gòu)具有運(yùn)輸氧氣的能力。
(2)圖中有細(xì)胞按的是[ ] ,它在入體內(nèi)的正常范圍是每升血液中 個(gè)。
(3)具有止血作用的是[ ] ,發(fā)炎時(shí)數(shù)目明顯增多的是[ ] 。
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每年的5月20日是“中國學(xué)生營養(yǎng)日”。有關(guān)數(shù)據(jù)表明,我國學(xué)生營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩的狀況令人擔(dān)憂。無機(jī)鹽、維生素等攝入量不足,缺鐵性貧血現(xiàn)象普遍存在:多糖分、高脂肪的飲食習(xí)慣使肥胖兒逐年增多。早餐“馬虎”、中餐“湊合”、晚餐“豐富”等錯(cuò)誤的營養(yǎng)消費(fèi)觀念,是導(dǎo)致學(xué)生營養(yǎng)狀況問題的主要原岡。下圖顯示,不同人群每天攝入的食物比例是不同的。請回答下列問題:
(1)營養(yǎng)不良會(huì)影響健康,如缺鐵易患 病,因?yàn)殍F是紅細(xì)胞中 的重要成分。
(2)維生素D主要存在于動(dòng)物肝臟和蛋類食品中,如果缺乏的話,嬰幼兒易患 。
(3)青少年在飲食總應(yīng)注意多補(bǔ)充的營養(yǎng)物質(zhì)是 ,它又是人體生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新的主要原料。
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據(jù)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計(jì),自2005年初至2006年3月,我國共發(fā)生35起禽流感疫情。已知該病的病原體是H5N 1型禽流感病毒,科學(xué)家已研制出相應(yīng)的疫苗。疫苗在廣泛應(yīng)用之前必須進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn):將未感染H,SNl型病毒的一群健康小雞分為A、B兩組,實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如圖所示。請回答有關(guān)問題:
(1)構(gòu)成HSNl型禽流感病毒的化學(xué)成分是 。
(2)A組小雞注射H5N1型疫苗以后,小雞體內(nèi)的 細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體?贵w的作用是 。
(3)為防止禽流感疫情蔓延,疫區(qū)周圍3km。以內(nèi)的家禽必須全部撲殺。這種做法屬于預(yù)防傳染病的哪種措施?
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如下圖為花的一枚雌蕊發(fā)育到某階段的模式圖,請根據(jù)圖回答:
(1)①是 ,由雄蕊的花藥產(chǎn)生。
(2)②是 ,傳粉受精后將發(fā)育成果皮。
(3)如果這枚雌蕊在其整個(gè)生命過程中都沒有遇到①,則這枚雌蕊將 。
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如圖是家鴿受精卵及胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答:
(1)[6]的結(jié)構(gòu)名稱是 ,能為[6]的發(fā)育提供養(yǎng)料的是[ ] 和[ ] 。
(2)[6]是由圖(一)中[ ] 發(fā)育而來的。因?yàn)槠浜?u> 。
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預(yù)先設(shè)定甲、乙兩人的血糖含量,然后讓他們飲用濃度相同等量的葡萄糖溶液,每隔半小時(shí)酒量兩人的血糖含量,結(jié)果如圖所示,請分析回答:
(1)從圖中可以看出 可能是糖尿病患者。造成這種疾病 。
(2)A、B兩人飲用葡萄糖溶液后,血糖濃度上升的原因是 。A血糖濃度下降,不同于B的一條途徑是 ,患者可以用 。
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純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植,收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗有非甜玉米籽粒,而非甜玉米果穗上無甜玉米籽粒,原因是( )
A.甜是顯性性狀 B.非甜是顯性性狀
C.相互混雜 D.相互選擇
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下圖表示水果存放時(shí),空氣中氧氣的濃度與二氧化碳釋放量之間的關(guān)系。你認(rèn)為存放水果以什么狀態(tài)下的氧氣濃度為好? ( )
A.A B.B C.C D.D
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在圖中,a是呼吸道,b表示肺,c指胸腔。當(dāng)肋間外肌和膈肌收縮時(shí),a、b、c三個(gè)部位的壓力大小依次是( )
A.c>b>a B.a(chǎn)>b>c C.a(chǎn)>c>b D.b>c>a
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