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小李同學(xué)做了如下實驗:在甲、乙兩個大小相同的燒杯中各加入等量的藍(lán)墨水和紅墨水,將芹菜的葉柄從基部沿中間切開,分別插入兩個燒杯中,如圖所示。一段時間后他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍(lán)色,右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色。請分析回答。
(1)在Y處將葉柄橫切,觀察到橫切面上有許多的紅點, 這些紅點出現(xiàn)的部位屬于 組織。
(2)若在X處將葉柄橫切,橫切面上看到的現(xiàn)象是
(選填一項)
A.左邊藍(lán)點多紅點少,右邊紅點多藍(lán)點少
B.周圍的一圈是藍(lán)點,中間是紅點
C.藍(lán)點和紅點混合,均勻分布
D.左邊是藍(lán)點,右邊是紅點
(3)小李同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實驗:在甲、乙兩燒杯中加入等量的紅墨水,將兩燒杯放在溫度較高的同一地方,但只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜。一段時間后,液面下降較快的是 燒杯,該燒杯液面下降較快主要是由于葉片發(fā)生了 。
(4)影響蒸騰作用的因素除環(huán)境溫度外,還有 (填一個即可)等。
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據(jù)下圖回答:某生物興趣小組進(jìn)行實驗操作如下,請分析回答。
①將銀邊天竺葵置于暗處48小時;
②將葉片B用透明塑料袋包扎(如圖所示),塑料袋內(nèi)放入適量的氫氧化鈉(氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳);
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B;
④把葉片A、B分別進(jìn)行用酒精隔水加熱,然后漂洗;
⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液。
(1)步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的 運走耗盡。
(2)葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)?u> 色,非綠色部分變?yōu)樽攸S色,說明綠色部分進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)物是 。
(3)葉片B滴加碘液后沒有變藍(lán),是因為缺少光合作用所需的原料 。
(4)步驟④加熱的目的是脫去葉片中的 。
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“斑馬發(fā)現(xiàn)危險后迅速奔逃”,這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是
A.生物的生活需要營養(yǎng) B.生物能生長和繁殖
C.生物能對外界刺激作出反應(yīng) D.生物之間目自相互影響
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下面是在某小水塘中發(fā)現(xiàn)的物體或物質(zhì),請選出全部是生物的一項
①水 ②石塊 ③泥沙 ④水草 ⑤青蛙 ⑥小魚
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥
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“盼望著,盼望著,春天來了,小草偷偷地從土地里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的!边@句話體現(xiàn)了小草
A.需要營養(yǎng) B.能生長 C.能呼吸 D.能排泄
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當(dāng)顯微鏡視野過暗時,應(yīng)該怎樣調(diào)亮
①選用大光圈 ②選用小光圈 ③選用平面反光鏡 ④選用凹面反光鏡
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
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某同學(xué)在一個視野中看到一行細(xì)胞(圖1),此時顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“10×”和“10×”,如果將鏡頭換成“10×”和“20×”,那么在一個視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是
A.1個 B.2個 C.4個 D.8個
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小強在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細(xì)胞后,興奮地向同學(xué)描述,并把顯微鏡輕輕挪動給同組同學(xué),但別人卻看不清物像。你認(rèn)為最可能的原因是
A.沒有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 B.射入光線發(fā)生改變
C.顯微鏡的物鏡轉(zhuǎn)換了 D.光圈的大小改變了
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.某同學(xué)在用顯微鏡觀察菠菜葉切片,當(dāng)他調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時,視野中有一部分細(xì)胞看得很清楚,另一部分較模糊,這主要是由于
A.物鏡損壞 B.反光鏡未調(diào)節(jié)好
C.標(biāo)本厚薄不均 D.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋損壞
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