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科目： 來源： 題型：

通過對(duì)生活細(xì)胞的研究，我們發(fā)現(xiàn)細(xì)胞就是通過
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
的不停地流動(dòng)來完成細(xì)胞與外界環(huán)境之間的
物質(zhì)交換
物質(zhì)交換
的．

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科目： 來源： 題型：

下面是顯微鏡的使用步驟，正確順序是
ACDEBF
ACDEBF
．
A取鏡     B觀察     C安放    D對(duì)光     E 放置玻片標(biāo)本     F收放．

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科目： 來源： 題型：

同種生物之間的影響可以是種內(nèi)互助，也可以是
種內(nèi)斗爭(zhēng)
種內(nèi)斗爭(zhēng)
，不同的生物之間的關(guān)系有
競(jìng)爭(zhēng)、寄生、斗爭(zhēng)、共生、捕食
競(jìng)爭(zhēng)、寄生、斗爭(zhēng)、共生、捕食
等．

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科目： 來源： 題型：

細(xì)胞膜既能夠有
選擇
選擇
地從外界環(huán)境吸收細(xì)胞生活必須的物質(zhì)，又能夠?qū)⒓?xì)胞產(chǎn)生的廢物
排泄
排泄
到外界環(huán)境．

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科目： 來源： 題型：

通過對(duì)生命的認(rèn)識(shí)我們知道了，生物體它們都有共同之處，它們都是“活的”，是有生命的．它們的生命能表現(xiàn)生長(zhǎng)，發(fā)育，
繁殖
繁殖
，
新陳代謝
新陳代謝
等方面的特征．

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科目： 來源： 題型：

對(duì)繪制生物圖的基本要求的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

生物進(jìn)化論的創(chuàng)始人和發(fā)現(xiàn)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)家是（　�。�
①林奈   ②達(dá)爾文   ③拉馬克   ④沃森和克里克   ⑤哈維   ⑥施萊登．

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科目： 來源： 題型：

下列屬于學(xué)好生物學(xué)的方法中，敘述不正確的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

使用顯微鏡觀察時(shí)，用眼的正確姿勢(shì)是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

植物萎蔫的原因：（1）干旱土壤中
水分
水分
不足，根系吸水減少，植物的
蒸騰失水
蒸騰失水
超過根部吸水．
（2）水澇地里，土壤中缺乏
氧氣
氧氣
，根的
呼吸作用
呼吸作用
受到抑制，影響
水分的吸收
水分的吸收
．
（3）植物移栽損傷了過多的
根毛和幼根
根毛和幼根
，降低
吸水
吸水
功能，吸水量小于水分的
散失
散失
量．
（4）鹽堿地
土壤溶液
土壤溶液
濃度過大，根系難吸水，吸收的水分少于植物通過
蒸騰失水
蒸騰失水
散失的水分．

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同步練習(xí)冊(cè)答案