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科目: 來源: 題型:

豆天蛾是一種危害大豆的害蟲,如圖是它發(fā)育過程中四個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖.請(qǐng)回答:
(1)指出各時(shí)期的名稱:①
成蟲
成蟲
;②
;③
;④
幼蟲
幼蟲

(2)豆天蛾的發(fā)育順序是
幼蟲
幼蟲
成蟲
成蟲
,這樣的發(fā)育稱為
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育(填“完全變態(tài)”或“不完全變態(tài)”)
(3)與豆天蛾相比,蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育過程是

(4)在其生活史中對(duì)大豆危害最大的時(shí)期是
幼蟲
幼蟲
;在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,豆天蛾是
消費(fèi)者
消費(fèi)者

(5)針對(duì)豆天蛾的生活史,消滅豆天蛾的最佳時(shí)期是
幼蟲
幼蟲

(6)你熟悉的
蝴蝶、蚊
蝴蝶、蚊
等昆蟲的發(fā)育過程與豆天蛾的發(fā)育過程相同.

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科目: 來源: 題型:

2000年6月,科學(xué)家完成了人類基因組工作框架圖,發(fā)現(xiàn)人類基因數(shù)目約為3.4~3.5萬個(gè).下列關(guān)于基因的說法中錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來源: 題型:

1995年,美國(guó)明尼蘇達(dá)州的中學(xué)生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)了三條腿的蛙,引起科學(xué)家的注意.后來經(jīng)過調(diào)查,在美國(guó)南部、東部、中西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙,蛙的畸形個(gè)體數(shù)達(dá)10%左右.科學(xué)家預(yù)測(cè)可能是由于當(dāng)?shù)氐乃|(zhì)發(fā)生了變化.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證科學(xué)家的預(yù)測(cè)是否正確.
(1)提出問題:
水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育嗎?
水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育嗎?

(2)作出假設(shè):
水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育
水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
取20只大小相等的蝌蚪,分成兩組,一組放在無污染的清水中,另一組放在污染水中,觀察他們的發(fā)育
取20只大小相等的蝌蚪,分成兩組,一組放在無污染的清水中,另一組放在污染水中,觀察他們的發(fā)育

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科目: 來源: 題型:

看圖指出下列結(jié)構(gòu)的名稱:
(1)根據(jù)如圖雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖寫出:
外層卵殼膜
外層卵殼膜
;②
系帶
系帶
;③
卵白
卵白
;④
卵黃
卵黃
;⑤
胚盤
胚盤
;⑥
氣室
氣室

(2)將來發(fā)育成為胚胎的是(
胚盤
胚盤

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科目: 來源: 題型:

自然選擇學(xué)說指出:在自然界,各種生物普遍具有很強(qiáng)的
生殖
生殖
能力,能能夠產(chǎn)生大量后代,而生物賴以生存的
食物
食物
和空間都是非常有限的.任何生物要生存下去,就得為此進(jìn)行
生存
生存
斗爭(zhēng).在這個(gè)過程中,只有那些具有
有利
有利
變異的個(gè)體才容易生存下來,并將這些變異傳給下一代,而具有
不利
不利
變異的個(gè)體則容易被淘汰.

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科目: 來源: 題型:

科學(xué)家利用衛(wèi)星運(yùn)載種子,是利用太空環(huán)境使種子內(nèi)部的
基因
基因
發(fā)生突變,從而改變其控制的
性狀
性狀
,經(jīng)過選擇培育,培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的小麥品種.

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科目: 來源: 題型:

引起變異的原因,首先決定于
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
基礎(chǔ)的不同,其次與
環(huán)境
環(huán)境
也有關(guān)系.

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科目: 來源: 題型:

我國(guó)婚姻法規(guī)定:
直系血親
直系血親
三代以內(nèi)
三代以內(nèi)
的旁系血親之間禁止結(jié)婚.

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科目: 來源: 題型:

同一種生物的
同一種
同一種
性狀的
不同
不同
表現(xiàn)形式,稱為相對(duì)性狀.

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科目: 來源: 題型:

原始大氣的成分與現(xiàn)在大氣相比,沒有
氧氣
氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案