1995年，美國明尼蘇達州的中學生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)了三條腿的蛙，引起科學家的注意．后來經(jīng)過調(diào)查，在美國南部、東部、中西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙，蛙的畸形個體數(shù)達10%左右．科學家預(yù)測可能是由于當?shù)氐乃|(zhì)發(fā)生了變化．請你設(shè)計一個實驗，驗證科學家的預(yù)測是否正確．
（1）提出問題：
水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育嗎？
水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育嗎？
．
（2）作出假設(shè)：
水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育
水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育
．
（3）設(shè)計實驗方案：
取20只大小相等的蝌蚪，分成兩組，一組放在無污染的清水中，另一組放在污染水中，觀察他們的發(fā)育
取20只大小相等的蝌蚪，分成兩組，一組放在無污染的清水中，另一組放在污染水中，觀察他們的發(fā)育
．
分析：研究人員通過對比實驗證明：美國明尼蘇達州畸形蛙的出現(xiàn)與水域環(huán)境的污染有直接的關(guān)系．
解答：解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．
（1）由探究實驗的問題“水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育嗎？”
（2）我們可以做出肯定或否定的假設(shè)，即水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育
（3）在設(shè)計對照實驗時，我們應(yīng)注意實驗具有唯一變量
故答案為：（1）水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育嗎？
（2）水質(zhì)變壞影響蛙的身體發(fā)育．
（3）取20只大小相等的蝌蚪，分成兩組，一組放在無污染的清水中，另一組放在污染水中，觀察他們的發(fā)育．
點評：保護生物的棲息地是保護生物多樣性的重要措施．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

資料分析：
1995年，美國明尼蘇達州的中學生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)了三條腿的青蛙，這引起了科學家的注意．后來經(jīng)過調(diào)查，在美國南部、東部、中西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙，蛙的畸形個體達到10%左右．為探究其原因，研究人員把出現(xiàn)畸形蛙的地區(qū)的水取來，用非洲爪蟾做實驗，結(jié)果爪蟾在發(fā)育過程中也出現(xiàn)畸形現(xiàn)象．
（1）從以上事例中推測，造成上述某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙的原因可能是
水域環(huán)境受到污染
水域環(huán)境受到污染
．因此，兩棲動物生活環(huán)境有一個非常重要的非生物因素是
水
水
．
（2）上述事例說明，生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體，環(huán)境會
影響
影響
生物．
（3）這個整合給我們的啟示是
環(huán)境污染會使生物的多樣性受到威脅，人類必需保護環(huán)境，防止環(huán)境受到污染
環(huán)境污染會使生物的多樣性受到威脅，人類必需保護環(huán)境，防止環(huán)境受到污染
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

1995年，美國明尼蘇達州的中學生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)三條腿的青蛙，引起科學家的注意．后來經(jīng)過調(diào)查，在美國南部、東部、中西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙，蛙的畸形個體數(shù)約為10%左右．為探究其原因，研究人員把出現(xiàn)畸形蛙的地區(qū)的水取來，用非洲爪蟾做實驗，結(jié)果非洲爪蟾在發(fā)育過程中也發(fā)生畸形．
請分析上述資料回答：
（1）某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙，可能的原因是
水域環(huán)境受到污染
水域環(huán)境受到污染
．
（2）從上述事例中，你得到的啟示是
環(huán)境污染會使生物的多樣性受到威脅，人類必需保護環(huán)境，防止環(huán)境受到污染
環(huán)境污染會使生物的多樣性受到威脅，人類必需保護環(huán)境，防止環(huán)境受到污染
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1995年，美國明尼蘇達州的中學生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)三條腿的青蛙，引起科學家的注意．后來經(jīng)過調(diào)查，在美國南部、東部、中西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙，蛙的畸形個體數(shù)約為10%左右．為探究其原因，研究人員把出現(xiàn)畸形蛙的地區(qū)的水取來，用非洲爪蟾做實驗，結(jié)果非洲爪蟾在發(fā)育過程中也發(fā)生畸形．
請分析上述資料回答：
（1）某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙，可能的原因是________．
（2）從上述事例中，你得到的啟示是________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：期中題 題型：探究題

1995年，美國明尼蘇達州的中學生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)三條腿的青蛙，引起科學家的注意。后來經(jīng)過調(diào)查，在美國南部、東部、中西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙，蛙的畸形個體數(shù)約為10%左右。為探究其原因，研究人員把出現(xiàn)畸形蛙的地區(qū)的水取來，用非洲爪蟾做實驗，結(jié)果非洲爪蟾在發(fā)育過程中也發(fā)生畸形。
請分析上述資料回答：
(1)某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙，可能的原因是_______________。
(2)從上述事例中，你得到的啟示是___________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案