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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?莆田)如圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在尿的形成過(guò)程中對(duì)血液起濾過(guò)作用的結(jié)構(gòu)是[
]
腎小球
腎小球
,對(duì)原尿進(jìn)行重吸收的結(jié)構(gòu)是[
]
腎小管
腎小管

(2)與③內(nèi)的液體相比,⑥內(nèi)液體不含血細(xì)胞和大分子的
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
;與原尿相比,尿中不含
葡萄糖
葡萄糖

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?莆田)如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)位于種子的最外面,起保護(hù)作用的是[
3
3
]
種皮
種皮

(2)將來(lái)能發(fā)育成莖和葉的結(jié)構(gòu)是[
4
4
]
胚芽
胚芽

(3)種子的主要結(jié)構(gòu)是胚,它是由
①②④⑤
①②④⑤
 (填代號(hào))構(gòu)成的一個(gè)整體.
(4)菜豆是被子植物,它與裸子植物的根本區(qū)別在于種子外面有
果皮
果皮
包被.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?莆田)生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)玉米幼根成熟區(qū)每平方毫米上就有420條根毛,大大增加了根吸收
無(wú)機(jī)鹽
無(wú)機(jī)鹽
的面積.
(2)鳥類的前肢變成了
,能夠自由地翱翔在天空.
(3)食肉哺乳動(dòng)物的
齒一般比較發(fā)達(dá)、尖銳,可撕裂食物.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?莆田)觀察右邊的顯微鏡示意圖,回答相關(guān)問(wèn)題(在[]填代號(hào),在橫線上填寫文字,以下同):
(1)顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是[①]
目鏡
目鏡
和[③]
物鏡
物鏡

(2)能使②緩慢升降的是[
8
8
]
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

(3)光線較弱時(shí),應(yīng)選用⑥的
凹面鏡
凹面鏡

(4)將制作好的人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的細(xì)胞核染色最
   (選填“深”或“淺”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?莆田)配伍題(請(qǐng)將左右兩側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理配伍,并在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的字母.)
示例:請(qǐng)將下列植物與所屬的類群進(jìn)行合理配伍.
①花生[B]A.單子葉植物
②玉米[A]B.雙子葉植物
(1)把菠菜的下列部位與所屬的組織合理配伍.
①葉      肉[
B
B
]A.分生組織
②根尖分生區(qū)[
A
A
]B.營(yíng)養(yǎng)組織
③導(dǎo)管和篩管[
D
D
]C.保護(hù)組織
④葉片表皮[
C
C
]D.輸導(dǎo)組織
(2)把動(dòng)物的下列行為與所屬的類型合理配伍.
①螳螂捕蟬[
B
B
]A.節(jié)律行為
②鳥類孵卵[
C
C
]B.覓食行為
③二虎相爭(zhēng)[
D
D
]C.繁殖行為
④魚類洄游[
A
A
]D.攻擊行為.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?莆田)李明同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):晚上,他將金魚藻放入盛有清水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同的距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目并記錄在下表中.下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。

          試管與燈的距離(厘米) 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))
          15 60
          25 25
          35 10
          45 5

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          科目: 來(lái)源: 題型:

          (2011?莆田)下列防治農(nóng)業(yè)害蟲方法中,屬于生物防治的是( 。

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          科目: 來(lái)源: 題型:

          (2011?莆田)在生產(chǎn)實(shí)踐中,將動(dòng)物分為水產(chǎn)動(dòng)物、家禽、家畜、農(nóng)業(yè)益蟲、農(nóng)業(yè)害蟲等的依據(jù)是動(dòng)物的(  )

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          科目: 來(lái)源: 題型:

          (2011?莆田)下列食品在制作過(guò)程中沒有應(yīng)用到發(fā)酵技術(shù)的是( 。

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          科目: 來(lái)源: 題型:

          (2011?莆田)人體胚胎發(fā)育過(guò)程中,母體與胎兒之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是( 。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案