探究螞蟻的覓食行為，設(shè)計如下實驗：
提出問題：螞蟻能識別并取食食物嗎？
做出假設(shè)：
實驗設(shè)計：取一紙板，上面設(shè)置ABCD四個點，分別放上糖、面包、辣椒醬、醋酸，然后放置螞蟻巢穴附近．設(shè)置ABCD四個點并放不同食物的目的是為了進行實驗．
實驗現(xiàn)象：螞蟻都爬向糖和面包
得出結(jié)論：．

一只剛失去雛鳥的美國紅雀，連續(xù)幾個星期不斷銜來蟲子喂魚池中的金魚．后來美國紅雀一飛到岸邊，接著便有很多金魚游過來張口等待．
（1）美國紅雀喂金魚屬于行為，這是由決定的生來就有的行為．
（2）紅雀飛來很多金魚游到岸邊張口等待，對金魚來說是行為，這是動物在成長過程中，通過環(huán)境因素的作用，由和而獲得的行為．
（3）有實驗證明：某些低等動物也可以形成學(xué)習(xí)行為；動物越高等，學(xué)習(xí)行為越，它的意義在于能利用經(jīng)驗來解決生活中的問題，這大大增強了能力．

如圖是一個生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，請分析回答問題：
（1）草、野兔、狼之間主要是與的關(guān)系，由此形成了一條．
（2）在這些生物中，草進行光合作用制造的有機物及貯存的能量流動的方向為：草→→．在這個過程中如果動物都滅絕了，就會使呼吸作用大減弱，使CO2等物質(zhì)的生成大大減少．可見，動物的其中一個重要作用是可以促進生態(tài)系統(tǒng)的．動物中生態(tài)系統(tǒng)中的作用還可以幫助植物．
（3）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，如果狼的數(shù)量下降，那么野兔的數(shù)量就會，而草的數(shù)量就會，而這樣又會導(dǎo)致的數(shù)量下降，直到草、野兔、狼的數(shù)量達到相對穩(wěn)定．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫．

如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答：（[]填代號，橫線填文字）
（1）它的身體分為[]、[]、[]三部分．
（2）體表的外骨骼的作用有．
（3）蝗蟲共有對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的[]．
（4）蝗蟲的翅共對，是它的器官．
（5）蝗蟲、蝦、蜘蛛等昆蟲屬于節(jié)肢動物，它們的共同特點是：身體由很多構(gòu)成，體表有，足和觸角．

科學(xué)家認為生態(tài)平衡失調(diào)的眾多因素中可以控制的因素是（　　）

動物可以為植物傳粉，我們把依靠昆蟲傳粉的花稱為蟲媒花，下列關(guān)于蟲媒花的特征不正確的是（　　）

蝗蟲是破壞農(nóng)作物的害蟲，但它含有豐富的蛋白質(zhì)，可以制成營養(yǎng)豐富的飼料，說明（　　）

當(dāng)我們進行屈肘這個動作時，上臂的肱二頭肌和肱三頭肌存在著協(xié)同關(guān)系，二者之間的協(xié)同關(guān)系是（　�。�

在一群狒狒組成的等級社會中，存在著優(yōu)勢個體，則優(yōu)先享有食物和配偶的應(yīng)該是（　�。�

生物圈中的動物具有許多復(fù)雜的行為，其中具有社會行為的一組是（　�。�
①螞蟻    ②蜜蜂    ③青蛙    ④蝴蝶    ⑤猴    ⑥象．