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科目: 來(lái)源: 題型:

真菌和細(xì)菌的細(xì)胞里都不含
葉綠體
葉綠體
,所以大多數(shù)細(xì)菌和真菌都不能自己制造
有機(jī)物
有機(jī)物

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是反射弧的模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:某人手受到刺激后,產(chǎn)生縮手反射過(guò)程從圖中手看出神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧的傳導(dǎo)途徑是:[
a
a
]
感受器
感受器
(產(chǎn)生沖動(dòng))[
b
b
]
傳入神經(jīng)
傳入神經(jīng)
[
c
c
]
神經(jīng)中樞
神經(jīng)中樞
[
d
d
]
傳出神經(jīng)
傳出神經(jīng)
[
e
e
]
效應(yīng)器
效應(yīng)器

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖為人體血液循體過(guò)程模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中動(dòng)、靜脈血管中流靜脈血的有
肺動(dòng)脈
肺動(dòng)脈
、
上下腔靜脈
上下腔靜脈

(2)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是
A→C→B→D
A→C→B→D
(請(qǐng)用字母和箭頭表示)
(3)②所代表的氣體是
,它進(jìn)入組織細(xì)胞后被利用,參與分解有機(jī)物,為生命活動(dòng)提供能量.
(4)若E處代表的是小腸絨毛處毛細(xì)血管,經(jīng)過(guò)此處后血液變?yōu)楹?!--BA-->
養(yǎng)料
養(yǎng)料
豐富的
靜脈
靜脈
血.

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科目: 來(lái)源: 題型:

以下是某同學(xué)在探究“綠葉在光下制造淀粉”時(shí)的步驟,合理的操作順序是(  )
①暗處理②酒精脫色③部分遮光④滴加碘液⑤照光.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在載玻片上寫下數(shù)字“69”,用顯微鏡觀察時(shí),會(huì)看到放大的圖形形狀是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

“離離原上草,一歲一枯榮”,這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有哪個(gè)特征( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?恩施州)科學(xué)探究:
    許多生物知識(shí)“知其所以然”后更易掌握.大家都知道種子萌發(fā)需要氧氣,那么,種子萌發(fā)為什么需要氧氣呢?某生物興趣小組做了進(jìn)一步探究,認(rèn)為主要有兩個(gè)原因,其中一個(gè)原因是種子需要利用氧氣進(jìn)行某項(xiàng)生理活動(dòng),他們用能否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)判定該生理活動(dòng)是否進(jìn)行.探究這一原因的實(shí)驗(yàn)方案如下:
    取甲、乙兩個(gè)大小相同的廣口瓶,分別裝入等量且相同的小麥種子,加入適量的水,將甲瓶中的氣體抽盡并密封,乙瓶不做任何處理,然后置于20℃-25℃的相同環(huán)境中,幾天后用澄清石灰水檢驗(yàn).
(1)根據(jù)上述探究這一原因的實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為興趣小組在實(shí)驗(yàn)前會(huì)作出怎樣的假設(shè):
種子萌發(fā)需要利用氧氣進(jìn)行呼吸作用(或種子萌發(fā)不需要利用氧氣進(jìn)行呼吸作用)
種子萌發(fā)需要利用氧氣進(jìn)行呼吸作用(或種子萌發(fā)不需要利用氧氣進(jìn)行呼吸作用)

(2)設(shè)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的目的是
形成對(duì)照
形成對(duì)照

(3)你認(rèn)為種子萌發(fā)需要氧氣的兩個(gè)主要原因是?
種子的胚細(xì)胞需要利用氧氣進(jìn)行呼吸作用
種子的胚細(xì)胞需要利用氧氣進(jìn)行呼吸作用
;
呼吸作用為胚的發(fā)育提供能量(或提供動(dòng)力)
呼吸作用為胚的發(fā)育提供能量(或提供動(dòng)力)

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?恩施州)閱讀材料,回答問(wèn)題.
    H7N9型禽流感是一種新型禽流感,于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn).H7N9型禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,至2013年4月初尚未有疫苗推出,被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀.目前,尚未證實(shí)此類病毒是否具有人傳染人的特性.
(1)檢疫部門在某活禽市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)一部分肉鴿體內(nèi)攜帶H7N9型禽流感病毒,立即將這個(gè)區(qū)域的所有禽類全部殺死并深埋,從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看,這屬于
控制傳染源
控制傳染源

(2)若研制出相應(yīng)的疫苗,將它接種于人體后,體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
,從免疫角度分析,這屬于
特異性
特異性
免疫.
(3)面對(duì)一些突如其來(lái)的自然災(zāi)害,我們要冷靜對(duì)待.下列有關(guān)急救的方法你認(rèn)同的是
B
B

A.骨折后要及時(shí)復(fù)位,不需要固定
B.某人受傷后血液呈噴射狀涌出.一定要在近心端止血
C.地震中傷員失血200ml,應(yīng)立即輸血.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?恩施州)如圖是人體一些生命活動(dòng)的示意圖,其中a、b、c代表生理過(guò)程,d、f、g代表人體廢物排出的途徑,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)過(guò)程a叫
吸收
吸收

(2)過(guò)程b是通過(guò)
氣體擴(kuò)散
氣體擴(kuò)散
實(shí)現(xiàn)的.
(3)過(guò)程c重吸收的物質(zhì)有大部分水、
全部的葡萄糖
全部的葡萄糖
、部分無(wú)機(jī)鹽等.
(4)圖中屬于排泄的有
df
df
.(填字母)
(5)血液流經(jīng)小腸吸收了葡萄糖,并將它送到胃部,再運(yùn)輸胃部組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳,由呼吸系統(tǒng)排出體外,在這個(gè)過(guò)程中,此血液至少流經(jīng)心臟
3
3
次.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?恩施州)地球上現(xiàn)存的各種生物是由共同祖先經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間逐漸演變而來(lái)的,各種生物之間有著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系,其生殖和發(fā)育的原理有共性,而且都存在遺傳和變異.
(1)人的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的部位是輸卵管,卵細(xì)胞中的
卵黃
卵黃
為胚胎發(fā)育初期提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);綠色開花植物的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的部位是
胚珠
胚珠
,胚發(fā)育初期營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由子葉或胚乳提供.
(2)動(dòng)植物都能進(jìn)行無(wú)性生殖.如:克隆羊“多莉”就是利用克隆技術(shù)培育的無(wú)性生殖個(gè)體;小天同學(xué)在游覽植物園時(shí),發(fā)現(xiàn)一株植物的地面部分結(jié)西紅柿果實(shí),地下部分長(zhǎng)馬鈴薯,這是利用
嫁接
嫁接
的方法培育而成的.(3)如圖所示,貓毛色的遺傳圖解,毛色黑色和毛色花斑是一對(duì)相對(duì)性狀,如果產(chǎn)生的子代中黑貓有24只,那么花貓理論上有
8
8
只.
(4)請(qǐng)選出下列變異中所有的可遺傳變異:
①②④
①②④

①利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出抗蟲棉
②普通辣椒種子由衛(wèi)星搭載到太空后培育出太空椒
③水毛茛伸出水面的葉片呈扁平狀,長(zhǎng)期浸沒水中的葉片深裂成絲狀
④父母雙方都有耳垂,孩子無(wú)耳垂
⑤經(jīng)常參加體育鍛煉的人肌肉發(fā)達(dá).

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同步練習(xí)冊(cè)答案