Question

（2013?恩施州）科學(xué)探究：
    許多生物知識(shí)“知其所以然”后更易掌握．大家都知道種子萌發(fā)需要氧氣，那么，種子萌發(fā)為什么需要氧氣呢？某生物興趣小組做了進(jìn)一步探究，認(rèn)為主要有兩個(gè)原因，其中一個(gè)原因是種子需要利用氧氣進(jìn)行某項(xiàng)生理活動(dòng)，他們用能否產(chǎn)生二氧化碳來判定該生理活動(dòng)是否進(jìn)行．探究這一原因的實(shí)驗(yàn)方案如下：
    取甲、乙兩個(gè)大小相同的廣口瓶，分別裝入等量且相同的小麥種子，加入適量的水，將甲瓶中的氣體抽盡并密封，乙瓶不做任何處理，然后置于20℃-25℃的相同環(huán)境中，幾天后用澄清石灰水檢驗(yàn)．
（1）根據(jù)上述探究這一原因的實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為興趣小組在實(shí)驗(yàn)前會(huì)作出怎樣的假設(shè)：

種子萌發(fā)需要利用氧氣進(jìn)行呼吸作用（或種子萌發(fā)不需要利用氧氣進(jìn)行呼吸作用）

．
（2）設(shè)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的目的是

形成對(duì)照

．
（3）你認(rèn)為種子萌發(fā)需要氧氣的兩個(gè)主要原因是？
①

種子的胚細(xì)胞需要利用氧氣進(jìn)行呼吸作用

；
②

呼吸作用為胚的發(fā)育提供能量（或提供動(dòng)力）

．

Answer 1

分析：把握探究實(shí)驗(yàn)的原則和種子萌發(fā)所需要的條件以及所學(xué)知識(shí)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用，據(jù)此可以解答本題．

解答：解：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟分析：甲、乙兩個(gè)大小相同的廣口瓶，分別裝入等量且相同的小麥種子，加入適量的水，將甲瓶中的氣體抽盡并密封，乙瓶不做任何處理，然后置于20℃-25℃的相同環(huán)境中，甲、乙這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，唯一不同的變量是氧氣，因此探究的問題是：“種子的萌發(fā)需要氧氣嗎？”（或種子的萌發(fā)不需要氧氣嗎？），根據(jù)假設(shè)做出肯定（或否定）的回答，即為假設(shè)．所以根據(jù)上述探究這一原因的實(shí)驗(yàn)方案，興趣小組在實(shí)驗(yàn)前會(huì)作出怎樣的假設(shè)：種子萌發(fā)需要利用氧氣進(jìn)行呼吸作用（或種子萌發(fā)不需要利用氧氣進(jìn)行呼吸作用）．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量；設(shè)計(jì)原則：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能，要探究的實(shí)驗(yàn)因素應(yīng)是變量．設(shè)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的目的是形成對(duì)照．
（3）種子在萌發(fā)過程中所進(jìn)行的一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，是需要能量的．只有種子不斷地進(jìn)行呼吸，從外界獲得氧氣，進(jìn)行呼吸作用，釋放能量，才能保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和種子的正常萌發(fā)．因此萌發(fā)需要氧氣的兩個(gè)主要原因是：①種子的胚細(xì)胞需要利用氧氣進(jìn)行呼吸作用；②呼吸作用為胚的發(fā)育提供能量（或提供動(dòng)力）．
故答案為：（1）種子萌發(fā)需要利用氧氣進(jìn)行呼吸作用（或種子萌發(fā)不需要利用氧氣進(jìn)行呼吸作用）
（2）形成對(duì)照
（3）①種子的胚細(xì)胞需要利用氧氣進(jìn)行呼吸作用
②呼吸作用為胚的發(fā)育提供能量（或提供動(dòng)力）

點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求和環(huán)節(jié)以及種子萌發(fā)的條件．