如圖是某研究人員依據(jù)某植物在夏季的一晝夜中二氧化碳吸收量和放出量繪制的曲線圖．請據(jù)圖分析回答問題：
（1）圖中進行光合作用的時段是，進行呼吸作用的時段是．
（2）光合作用最強的時間是，在該植物體內(nèi)有機物積累最多的時間段是．
（3）在B點和D點，二氧化碳的吸收量和釋放量等于零是因為光合作用吸收的二氧化碳呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳．
（4）在B～C段，二氧化碳吸收量處于上升的趨勢，原因是．在C～E段，二氧化碳吸收量處于下降趨勢，原因是．從這兩個變化中，可以得出光合作用的變化與的強弱有關．

把兩盆天竺葵按下圖裝置分別放在甲、乙兩個玻璃罩內(nèi)，甲玻璃罩內(nèi)放清水，乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液（提示：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）．把他們放在黑暗中一天，然后移到光下照射幾個小時．分別剪下一片綠葉，放在酒精里隔水加熱，脫去葉綠素．用清水沖洗干凈，再滴上碘液．試分析：
（1）甲乙兩裝置設計的不同之處是，這將會使甲乙兩裝置內(nèi)含量的不同．
（2）實驗的預期結果為：甲，乙．
（3）這個實驗的結論是．

植物蒸騰作用的強弱可以用失水速度來衡量，以下的實驗裝置可以研究某些環(huán)境因素是如何影響植物枝條失水的．在溫度、風速等條件相同的情況下進行實驗；結果見下表．
（1）水的表面加上一層油，目的是．
（2）如果要研究濕度對枝條失水速度的影響，應比較和兩組數(shù)據(jù)．
（3）光照使枝條失水的速度（填“增大”、“不變”或“減小”），產(chǎn)生這種現(xiàn)象的直接原因是．

根據(jù)葉片結構模式圖，回答問題：
（1）葉片是進行光合作用的主要器官，一般分為[]、[]和[]三部分．
（2）光合作用的主要部位在[]，因為其中含有大量的．葉綠體中的
能獲取光能，并使葉呈現(xiàn)綠色．
（3）大多數(shù)葉片的正面比背面綠色更深，主要是因為靠近[1]上表皮的[]比靠近[5]下表皮的[]含有的葉綠體更多．
（4）葉片進行光合作用吸收的二氧化碳和釋放的氧氣是從[]進出的．

如圖為“探究陽光與有機物的關系”的實驗的各步驟圖解，請據(jù)圖回答

（1）A圖黑影表示，放一晝夜的目的是．
（2）B圖是在植物葉片的一部分正反面均用黑紙片蓋住，其目是．
（3）D圖實驗過程的目是．
（4）F圖是在葉片上滴加．
（5）變藍的部位是，原因是，實驗得出的結論是．
（6）光合作用的公式是：+

光

葉綠體

．
光合作用的物質轉變是將和等簡單的無機物轉變?yōu)?!--BA-->；
光合作用的能量轉變是將能轉變?yōu)閮Υ嬖谟袡C物中的能．

1862年，德國科學家薩克斯做過這樣的實驗：他每天早晨、傍晚、深夜分別從同一棵植物上摘下一片葉子，再用打孔器在這三片葉子上各取下同樣大小的一塊圓片，烘干后稱重，結果發(fā)現(xiàn)：深夜取下來的葉片最輕，早晨取下來的比較重，傍晚的最重．它又把這三個圓片放入酒精中煮一下，取出后，用水沖洗，加碘液染色，結果發(fā)現(xiàn)：深夜的顏色最淺，傍晚的顏色最深．試結合光合作用的產(chǎn)物，分析說明早晨、傍晚、深夜出現(xiàn)三種不同結果的原因．
（1）請寫出光合作用的反應式．
（2）傍晚的樣品最重，碘液處理是藍色最深，這說明．
（3）早晨的樣品比較重，這說明．
（4）深夜的樣品最輕，顏色最淺，這表明．

如圖所示，大豆種子在萌芽初期，有機物的重量有所減少；當幼葉逐漸形成時，其體內(nèi)有機物重量逐漸增加．請據(jù)圖簡要回答下列問題：
（1）最接近光合作用開始的時間是點（填“t₁”或“t₂”或“t₃”）．
（2）在t₁、t₂時間內(nèi)，曲線下降的主要原因是．
（3）在時間t₂點后，曲線上升的主要原因是．

將三株相似的小麥幼苗分別置于三個裝有完全培養(yǎng)液的相同培養(yǎng)盆中，并在下述三種條件下培養(yǎng)若干天，以測定溫度和光照強度對光合作用的影響．請問下列哪一組對照實驗屬于研究溫度對光合作用的影響？（　�。�

一盆蘭花，一只盛有濃氫氧化鈉溶液的燒杯，一只老鼠密封在一個透明的玻璃罩內(nèi)．將此裝置放在陽光下，不一會，老鼠死了．引起老鼠死亡的原因是（　�。�

如圖表示某種植物光照強度與光合作用強度的關系．P點的生物學含義是（　　）