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淀粉被消化后,轉(zhuǎn)變成可以被小腸吸收的是( 。

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(2012?巢湖)圖1示“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理,圖2示顯微鏡下觀察到的視野圖象,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象,回答下列問題
(1)濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部,在實(shí)驗(yàn)觀察過程中,應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加
清水
清水
,這樣做的目的是
保證小魚的正常呼吸
保證小魚的正常呼吸

(2)通常情況下,使用
倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況.
(3)圖2示顯微鏡下觀察到的圖象,觀察者認(rèn)為[2]是
毛細(xì)
毛細(xì)
血管,判斷的主要依據(jù)是
紅細(xì)胞單行通過
紅細(xì)胞單行通過

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(2010?自貢模擬)人體內(nèi)肺泡與血液的氣體交換后,血液中( 。

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(2009?龍巖)心臟結(jié)構(gòu)中,與主動(dòng)脈相通的是(  )

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植物的果實(shí)的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織.為探究果皮的保護(hù)作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):取一個(gè)新鮮的番茄果實(shí),用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口.然后,把這個(gè)塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25℃.一個(gè)星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛.該同學(xué)由此得出結(jié)論:果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用.
(1)該同學(xué)提出的問題是
果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎
果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎

(2)該同學(xué)作出的假設(shè)是
果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用
果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用
;
(3)實(shí)驗(yàn)中的變量是
果皮的完整性
果皮的完整性

(4)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯缺陷,請(qǐng)指出來:
沒有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
沒有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
;并修改完善:
取一個(gè)果皮完整的蘋果,封入塑料袋,與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時(shí)放入恒溫箱中.
取一個(gè)果皮完整的蘋果,封入塑料袋,與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時(shí)放入恒溫箱中.

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在“測(cè)定種子成分”的實(shí)驗(yàn)中,回答下列問題
(1)取曬干的小麥種子裝進(jìn)干燥的試管中,放在火上均勻加熱.現(xiàn)象是
試管壁上有水珠
試管壁上有水珠
,說明種子中含有
水分
水分

(2)種子燃燒后的灰白灰燼是
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
物質(zhì).
(3)將少許小麥粉加水和成面團(tuán),用紗布包起來放在清水中反復(fù)揉擠,從紗布中滲出來的白色物質(zhì)主要是
淀粉
淀粉
,遇到碘液變成
藍(lán)
藍(lán)
色.包內(nèi)剩下的黃白色面筋是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
,滴加雙縮尿試劑變成
紅褐
紅褐
色.
(4)用手?jǐn)D壓花生種子,在白紙上發(fā)生的變化是
有油跡
有油跡

(5)以上現(xiàn)象說明種子的成分是由
、
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
兩種無機(jī)物和
淀粉
淀粉
、
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
脂肪
脂肪
三種有機(jī)物組成.

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如圖是葉芽與枝條結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)乙圖中的[1]
來源于甲圖中
[D]
[D]
芽軸
芽軸
的發(fā)育.
(2)甲圖中的[D]能伸長(zhǎng)主要是因?yàn)?!--BA-->
[A]
[A]
生長(zhǎng)點(diǎn)
生長(zhǎng)點(diǎn)
能分裂產(chǎn)生新細(xì)胞.
(3)乙圖中的[2]
來源于甲圖中的
[B]
[B]
葉原基
葉原基
的發(fā)育.
(4)乙圖中的[3]是
側(cè)芽
側(cè)芽
,來自甲圖中的
C
C

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萊陽梨已成為負(fù)有盛名品牌,鴨梨的所食用部分是由花的哪部分發(fā)育而來( 。

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下列哪些特點(diǎn)是蟲媒花的特點(diǎn)( 。

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科目: 來源: 題型:

(2011?南通)植物生長(zhǎng)需要量最大的無機(jī)鹽是( 。

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