（2011?南通）植物生長(zhǎng)需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是（　�。�
分析：本題考查的是含氮、磷、鉀等無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生活的意義．首先明確植物生長(zhǎng)需要哪些無(wú)機(jī)鹽．
解答：解：植物主要通過(guò)根尖的成熟區(qū)吸收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽，并通過(guò)根、莖、葉的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分．無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無(wú)機(jī)鹽是氮、磷、鉀．含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：明確植物生長(zhǎng)需要含氮、磷、鉀無(wú)機(jī)鹽，了解含氮磷鉀的無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生活的意義，可結(jié)合著具體的實(shí)例掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?南通）綠色開(kāi)花植物組成的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?南通）如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）表示植物細(xì)胞的是圖
甲
甲
（填“甲”或“乙”）．
（2）動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．圖中[B]的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
；[C]的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
；控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出，具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)作用的[D]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．
（3）圖甲中，位于細(xì)胞的最外面，起保護(hù)和支持細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是[E]
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
，含細(xì)胞液的水泡似的結(jié)構(gòu)是[A]
液泡
液泡
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?南通）如圖所示某植物上的綠葉經(jīng)陽(yáng)光照射24h后，脫色并用碘液處理，結(jié)果錫箔覆蓋的部位不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色．該實(shí)驗(yàn)可以證明（　�。�
①光合作用需要二氧化碳    
②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠體      
④光合作用放出氧      
⑤光合作用制造淀粉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?南通）某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是
溶液的濃度
溶液的濃度
．
（2）觀察比較蘿卜條①一③的變化，可推測(cè)A燒杯中盛放的是
鹽水
鹽水
．觀察比較蘿卜條②一④的變化，這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了
吸水
吸水
（填“失水”或“吸水”）的過(guò)程．
（3）用糖拌西紅柿?xí)r，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤(pán)中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度
大于
大于
（填“大于”或“小于”）西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故．
（4）作物一次施肥過(guò)多，會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最簡(jiǎn)便有效的解決辦法是
大量澆水
大量澆水
．

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