小小同學(xué)為了探究魚的側(cè)線能否感知水流的方向，他做了如下實(shí)驗(yàn)，他用兩條大小、活力基本近似的鯽魚來進(jìn)行探究．他采用的辦法是：將一條魚沒有采用任何措施，直接放在魚缸的水中，另一條魚用凡士林封住側(cè)線，也放入同一個(gè)魚缸，隨后，用玻璃棒沿一個(gè)方向攪動(dòng)水，結(jié)果，小小看到得結(jié)果是：被凡士林封住側(cè)線的鯽魚在水中無方向翻動(dòng)，而沒有采取任何措施的鯽魚很正常．請(qǐng)你根據(jù)小小的探究完成探究?jī)?nèi)容．
（1）你提出的探究問題是：______？
（2）小小完成的實(shí)驗(yàn)是：______實(shí)驗(yàn)．
（3）探究的結(jié)論是：______．
（4）如果小小將一條鯽魚的尾鰭固定，另一條鯽魚的尾鰭不固定，你預(yù)設(shè)一下，固定尾鰭的鯽魚將會(huì)______．

觀察鯽魚的外部形態(tài)，鯽魚在游泳時(shí)，能控制前進(jìn)方向的鰭是（　�。�

A．背鰭

B．尾鰭

C．胸鰭

D．腹鰭

取一條恬魚，放在一個(gè)玻璃缸中，仔細(xì)觀察魚在游泳時(shí)各種鰭的動(dòng)作．根據(jù)你的觀察以及所做的探究實(shí)驗(yàn)，分析回答：
①魚的尾鰭的作用是______．
②把魚的背鰭捆綁后，魚體會(huì)出現(xiàn)______的現(xiàn)象．

鯽魚尾鰭的作用是（　　）

A．產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力	B．保持前進(jìn)方向
C．保持身體平衡	D．控制魚體沉浮

下列不是腔腸動(dòng)物共同特征的是

蚱蜢和螟蛾是稻田里的害蟲，它倆在一起琢磨著如何對(duì)付小青蛙。蚱蜢說：“青蛙蹦得高，跳得遠(yuǎn)，我們見了它要逃得快才好。”螟蛾說：“青蛙的眼力好，讓它瞧見就跑不了啦，還是想法子躲起來好�！闭�說著，只見一只小青蛙躥過去，蚱蜢叫聲“快溜”，張開翅膀就飛，螟蛾卻伏下不動(dòng)。聰明的同學(xué)，請(qǐng)你猜猜看，青蛙首先捉住了哪個(gè)害蟲？           。

下圖為家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：