A.圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中兩種生物的數(shù)量隨時間的變化曲線，m、n可分別代表鼠、蛇

B.圖乙是24小時內(nèi)植物釋放氧氣情況曲線圖，b點積累的有機物比a點多

C.圖丙表示糖類、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部位被消化的程度，Y曲線表示蛋白質(zhì)的消化過程

D.從圖丁曲線變化可知，害蟲在農(nóng)藥使用后產(chǎn)生了具有抗藥性的個體

A. 食物鏈和食物網(wǎng)復雜 B. 適應環(huán)境的能力弱

C. 食物鏈和食物網(wǎng)簡單 D. 松毛蟲適應能力強

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的______通過呼吸作用，將餐廚垃圾中的有機物分解為無機物并釋放能量，以促進生態(tài)系統(tǒng)的______和能量流動，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

(2)厭氧發(fā)酵技術(shù)是利用產(chǎn)甲烷菌處理餐廚垃圾的一種綠色環(huán)保技術(shù)�？蓪⒗�圾中大部分有機物進行分解，除產(chǎn)生沼氣(主要成分是甲烷)這種清潔燃料外，沼氣池中的殘渣、廢液，還是很好的有機肥料，可以為農(nóng)作物的生長提供_______（有機物/無機鹽）。

(3)為探究處理餐廚垃圾的適宜方式，研究者進行了如下實驗：

①以某食堂提供的午、晚餐殘余混合物為材料，制成4種不同濃度的發(fā)酵液。

②將取自某污水處理廠的等量菌種加入不同發(fā)酵罐中，每間隔兩天就同時分別加入_______，在35℃、厭氧條件下進行發(fā)酵。

③實驗過程中定時測定甲烷的產(chǎn)率，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，進樣濃度為_____g-VS/L時，既能處理最多的垃圾，又對甲烷產(chǎn)率影響不大。

(4)垃圾被稱為“放錯地方的資源”。你作為環(huán)保志愿者會提出哪些建議來合理利用垃圾，將它“變廢為寶”（至少兩條）：__。

A.甲乙丙三者之間相互依存，相互制約

B.甲能進行光合作用，乙能進行呼吸作用

C.若甲遭受毀滅性破壞，則該生態(tài)系統(tǒng)可能崩潰

D.甲表示生產(chǎn)者、乙丙表示不同級別消費者

A. 光合作用 B. 蒸騰作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用

A. 水分多，呼吸作用增強 B. 水分多，光合作用減弱

C. 水分多，光合作用增強 D. 水分多，呼吸作用減弱

（1）屬于植物細胞的是圖______。

（2）圖中B主要作用是___________。

（3）動植物細胞都共有的結(jié)構(gòu)是________。（填字母代號）

（4）圖中含有染色體的細胞結(jié)構(gòu)是__________（填字母代號）。

（5）切西瓜時，流出的液汁是___________，來自于圖中的___________結(jié)構(gòu)（填字母代號）。

A. 脊髓 B. 腦干 C. 腦神經(jīng) D. 脊神經(jīng)