A. 細(xì)胞分裂沒有規(guī)律

B. 動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí),先是一個(gè)細(xì)胞核分裂成兩個(gè)細(xì)胞核

C. 植物細(xì)胞分裂時(shí),先是在細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜

D. 植物細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞中央的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷,最終形成兩個(gè)細(xì)胞

（1）剛出生的小鼠即可吮吸乳汁，該行為是由動(dòng)物體內(nèi)的________決定的。

（2）隨著訓(xùn)練次數(shù)的增加，小鼠穿越迷宮找到食物所用的時(shí)間________，說明此類行為可通過訓(xùn)練得以強(qiáng)化，該行為的建立，提高了小鼠適應(yīng)________的能力。

（3）從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度看，小鼠穿越迷宮取食屬于_______，該類型的反射是在________的參與下形成的，完成此反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_______。

（4）該實(shí)驗(yàn)選用多只小鼠而不是一只，原因是_______。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

（1）上表所示探究活動(dòng)可以構(gòu)成_________組對(duì)照試驗(yàn)。結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因，可以歸納出影響種子萌發(fā)的非生物因素有______。

（2）請(qǐng)分析出現(xiàn)甲組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是_______。

（3）請(qǐng)根據(jù)乙、丁、戊三組實(shí)驗(yàn)，提出你對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中糧食儲(chǔ)存條件的建議。_______。

（4）一段時(shí)間后，興趣小組的同學(xué)拔掉甲、乙兩瓶的塞子，分別放入燃燒的蠟燭，觀察到的現(xiàn)象是______。此實(shí)驗(yàn)說明______。

（5）興趣小組的同學(xué)將萌發(fā)的小麥種子放置于密閉的容器中繼續(xù)培育，下圖所示為小麥幼苗一晝夜二氧化碳吸收和釋放的相對(duì)含量(不考慮微生物呼吸作用對(duì)本實(shí)驗(yàn)的影響)。據(jù)圖推測，小麥幼苗接受光照時(shí)對(duì)應(yīng)的是_____段(用折線上兩個(gè)字母表示)。小麥幼苗自_______點(diǎn)開始積累有機(jī)物。

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核

A. 保護(hù)組織 B. 結(jié)締組織 C. 營養(yǎng)組織 D. 輸導(dǎo)組織

A．攻擊行為 B．繁殖行為 C．防御行為 D．取食行為

A. 視覺正常夫婦生下一個(gè)患色盲的兒子

B. 同一品種的水稻，種在不同的田地里導(dǎo)致產(chǎn)量不同

C. 籽粒飽滿花生種在地里，由于干旱，結(jié)出的花生粒較小

D. 農(nóng)民常在田間勞動(dòng)，皮膚變得粗糙

（1）請(qǐng)整理出他實(shí)驗(yàn)的正確操作順序（用字母表示）_____________________________。

（2）你認(rèn)為他探究的問題是________________________________________________，變量是______________________。

（3）該同學(xué)將試管放入 37℃水中的目的是______________________________________。這應(yīng)用了__________________的實(shí)驗(yàn)方法。

（4）滴加碘液后兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是：1號(hào)試管呈_______________，2號(hào)試管呈淡黃色

（5）以上現(xiàn)象說明2號(hào)試管中的淀粉已經(jīng)被唾液中的_________________消化分解。從唾液的作用可知淀粉在消化道的__________部位開始被消化。

（6）1號(hào)試管的作用是_______________________。

A.農(nóng)家養(yǎng)殖的雞群 B.在同一片森林中筑巢的鳥類

C.生活在同一棲息地的狒狒 D.一塊棉田里所有的棉鈴蟲

A. 隔離白化病患者

B. 研制疫苗是預(yù)防白化病的有效辦法

C. 白化病患者所有細(xì)胞內(nèi)都有白化病基因

D. 口服促使黑色素形成的酶治療白化病