【題目】白化病是人類的一種遺傳病，它是由于細胞內(nèi)缺乏促使黑色素形成的酶造成的．針對白化病，下列敘述正確的是（ ）

A. 隔離白化病患者

B. 研制疫苗是預防白化病的有效辦法

C. 白化病患者所有細胞內(nèi)都有白化病基因

D. 口服促使黑色素形成的酶治療白化病

【答案】C

【解析】白化病不是傳染病，對白化病患者進行隔離不起作用，A錯誤；白化病屬于家族遺傳性疾病，為常染色體隱性遺傳，遺傳病無法依靠疫苗預防，B錯誤；白化病屬于家族遺傳性疾病，為常染色體隱性遺傳（aa），因此白化病患者的所有細胞內(nèi)都具有白化病基因，C正確；促使黑色素形成的酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，口服后在胃小腸中被消化吸收，沒有任何作用，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某花的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)分析錯誤的是（ ）

A.從花蕊的情況看，該花屬于兩性花

B.觀察此花時，輕輕抖動②可見粉末落到白紙上

C.此花開放前套上透氣的硫酸紙袋，也可能結(jié)出果實

D.若此花結(jié)岀果實，至少需要兩粒花粉和一個精子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一是一個小小的生態(tài)瓶，瓶中裝有水草、小魚、田螺和河水、砂石等，圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關(guān)系示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）這個生態(tài)瓶可以看作是一個_________，瓶中所有生物生活所需能量的根本來源是___________。

（2）圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳，則A代表的是生態(tài)瓶中的___________。B在生態(tài)系統(tǒng)中成分中屬于___________。

（3）圖二中的C可以分解A、B體內(nèi)的__________，轉(zhuǎn)化成二氧化碳、水和無機鹽，所以C是分解者。

（4）生態(tài)瓶中的物質(zhì)和能量是沿著______________________流動的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)既有分工又協(xié)調(diào)配合。下圖為人體部分生理活動過程示意圖，其中A、B、C、D表示系統(tǒng)，①②③表示生理過程，④⑤表示生理結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答問題：


（1）過程①中，胸廓容積増大時，人體處于_______（填“吸氣”或“呼氣”）狀態(tài)；進行過程②時，血液成分的變化是_______。

（2）B系統(tǒng)中，食物中的蛋白質(zhì)最終被分解為氨基酸，參與其消化的消化液有______，消化后的營養(yǎng)成分經(jīng)過程［③］_______進入C系統(tǒng)，經(jīng)運輸首先到達心臟的_______。

（3）C系統(tǒng)運輸?shù)臓I養(yǎng)物質(zhì)最終供給人體各組織細胞利用，釋放的能量用于_______和維持體溫。

（4）在D系統(tǒng)中，如果⑤發(fā)生病變，通透性增大，患者不僅尿量增加，而且尿液中會出現(xiàn)_______；原尿流經(jīng)④時，正常情況下會被全部重新吸收的成分是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】狼孩被人從狼群里解救出來后，不喜歡學習人類的語言文字，改變不了以前的生活習性，這是因為

A．他具備人的遺傳物質(zhì)，沒有適時接受人的生活經(jīng)驗，沒有人的學習行為

B．他不再有人的遺傳物質(zhì)，但有人的學習行為

C．他具備人的遺傳物質(zhì)，獲得人的學習行為

D．他既沒有人的遺傳物質(zhì)，也沒有獲得人的學習行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中屬于動物組織的是 （�。�

A. 保護組織 B. 結(jié)締組織 C. 營養(yǎng)組織 D. 輸導組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體體細胞中的一對基因（B和b），位于一對染色體上的示意圖，下列與此相關(guān)的敘述不正確的是

A. B表示顯性基因

B. 如果B來自父方，則b來自母方

C. 此個體表現(xiàn)出的是B所控制的性狀

D. b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)，屬于不遺傳的性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液屬于什么組織（　�。�

A. 肌肉組織 B. 神經(jīng)組織 C. 上皮組織 D. 結(jié)締組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酸奶風味獨特、營養(yǎng)豐富，制作酸奶利用的微生物是（　�。�

A. 酵母菌 B. 乳酸裝 C. 曲霉 D. 青霉

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同步練習冊答案