A. 收縮、舒張B. 舒張、收縮C. 收縮、收縮D. 舒張、舒張

（1）人的單眼皮和雙眼皮是一對________，由圖甲中信息可以判斷，單眼皮為________性狀，請根據(jù)圖中信息推測小雅母親的基因組成為______。

（2）小雅眼皮性狀與父母不同，此現(xiàn)象在遺傳學上稱為________。

（3）小雅進入青春期以后，變得越來越漂亮，但她對自己的單眼皮不滿意，通過手術變成了雙眼皮。成年以后，如果小雅與一單眼皮的男子結婚，能生育出雙眼皮的孩子的概率是_________。

（4）小雅的父親是雙眼皮，其可以產(chǎn)生的精子類型是下圖中的________(填寫字母)。

A. 4×10× B. 10×10× C. 10×40 D. 10×20×

A. 只能在水里生活

B. 外部形態(tài)非常像魚，內(nèi)部結構與魚根本不同

C. 發(fā)育成青蛙過程中鰓消失

D. 發(fā)育成青蛙過程中生出四肢

（1）步驟1的目的是_____，步驟3，隔水加熱，使葉片中含有的_____溶解于酒精中，便于后續(xù)的觀察

（2）甲同學提供了圖二所示的3項設計，切斷主葉脈能阻止水的運輸，乙同學想探究葉綠體是光合作用的場所，其中不需要的兩項設計是_____。

（3）范海爾蒙特實驗，只用純凈的雨水澆灌小柳樹苗和讓它接受陽光，發(fā)現(xiàn)土壤的質(zhì)量減少了不到100克，而柳樹的質(zhì)量增加了80多千克，這是因為柳樹從外界吸收的原料還有_____。

（4）葉片呈現(xiàn)綠色，是因為葉肉里面含有大量的_____（填結構），綠葉看起來小小的，但它卻為大自然做出了無比巨大的貢獻，綠色植物制造的有機物，不僅供給植物本身需要，而且為生物圈中其他生物和人類提供了_____。

（5）在一塊耕地上間隔地種植兩種或兩種以上作物叫間作，間作套種是設法提高_____來增產(chǎn)。

（1）圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為 ________，青蛙之所以不能成為陸生脊椎動物，是因為它的生殖發(fā)育離不開______ 。

（2）圖乙中，若D表示受精卵，請寫出菜粉蝶一生的發(fā)育過程：_____________(用字母和箭頭表示)， 它對蔬菜危害最大的時期是_______。

（3）圖丙所示的鳥卵的結構中，發(fā)育成雛鳥的部位是[ ] ________，為其提供營養(yǎng)物質(zhì)的結構除了4之外，還有[ ] ________。

（4）人的受精作用發(fā)生在 _________，而胎兒發(fā)育的場所是圖丁中結構[ ] __________。

（1）植物體的生長、發(fā)育與①②③④等細胞的生理過程有關，圖中表示細胞分裂的過程是_____（填標號）。③、④過程表示的是_____。

（2）細胞分裂能使細胞數(shù)目增多，細胞分化使生物體形成了不同的_____。②過程表示_____，使細胞體積增大。

（3）葉在植物體結構層次上屬于_____。

（4）松、竹、梅被稱為“歲寒三友”這三種植物有頑強的生命力，是中國傳統(tǒng)文化中高尚人格的象征，它們在類群上分別屬于_____。

A. 鱗片是否完整 B. 鰓絲的顏色 C. 身體有無傷痕 D. 體表是否濕潤

A. 生殖器官發(fā)達，生殖能力強

B. 運動器官發(fā)達，運動能力強

C. 消化管結構簡單，腸僅由一層細胞構成

D. 身體表面包裹著一層角質(zhì)層

（1）據(jù)圖甲可知，制作的是_____細胞臨時裝片，圖甲中的幾個實驗步驟，正確的操作順序是_____（填標號）。

（2）步驟①是用滴管在載玻片中央滴一滴_____，其目的是保持細胞的正常形態(tài)。步驟④，用鑷子夾起蓋玻片，使其一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，目的是避免蓋玻片下出現(xiàn)_____。

（3）觀察到的視野應為圖乙中的_____（填字母），口腔上皮細胞和植物葉肉細胞相比，缺少的細胞結構是_____（填結構對應的序號）。

①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質(zhì) ④細胞核 ⑤葉綠體 ⑥液泡