下表為“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”的幾組實(shí)驗(yàn)記錄．請(qǐng)?jiān)诒砀駜?nèi)填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）

試管	加入物質(zhì)（各2毫升）	水溫	時(shí)間	試劑	加碘后的現(xiàn)象
①	淀粉+唾液	0℃	10分鐘	碘液	______
②	淀粉+唾液	80℃	10分鐘	碘液	______
③	淀粉+唾液	37℃	10分鐘	碘液	______
④	淀粉+清水	37℃	10分鐘	碘液	______

此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是第______組；唾液淀粉酶消化淀粉時(shí)適宜的溫度是______．

下表是唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)象回答問題．

試管號(hào)碼	A	B	C	D	E
加入物質(zhì)	糨糊、清水	糨糊、唾液	糨糊、唾液、鹽酸	糨糊、唾液	糨糊、唾液
溫度	37℃	37℃	37℃	100℃	0℃
時(shí)間	10分鐘	10分鐘	10分鐘	10分鐘	10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象	變藍(lán)	不變藍(lán)	變藍(lán)	變藍(lán)	變藍(lán)

（1）若以A和B為一組實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀_____．
（2）若以B和C為一組實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀_____．
（3）若以B、D和E為一組實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀_____．
（4）通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：唾液中含有______，可以消化______．
（5）A和E可否構(gòu)成一組科學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)？______．

取2支試管，1號(hào)試管加2ml漿糊、2ml清水，2號(hào)試管加2ml漿糊、2ml唾液，并將試管置于37℃的溫水中保溫10分鐘，同時(shí)取出兩試管，冷卻，向兩試管各滴入2滴碘液．______號(hào)試管沒有變藍(lán)，這是因?yàn)榈矸郾环纸獬蒧_____的緣故．

1、2號(hào)試管內(nèi)分別注入2毫升制備好的淀粉漿糊；在1號(hào)試管內(nèi)注入2毫升清水，在2號(hào)試管內(nèi)注入2毫升唾液；振蕩兩試管后放入37⁰C的溫水中保溫10分鐘，冷卻；在1、2號(hào)試管中分別加入兩滴碘液．



（1）1號(hào)試管呈______色；2號(hào)試管呈______色．
（2）1號(hào)試管是因?yàn)開_____．2號(hào)試管是因?yàn)開_____．
（3）結(jié)論：______．

根據(jù)如圖，回答有關(guān)問題．
在這2支試管中各加入淀粉糊2mL，再向A試管中加2mL清水，向B試管中加2mL唾液，再向2支試管中滴入1滴碘液：本實(shí)驗(yàn)的目的是______．在本實(shí)驗(yàn)中______是實(shí)驗(yàn)組，______是對(duì)照組．兩組加的清水或唾液都是2mL，這是因?yàn)橐�遵循______原則．A組的現(xiàn)象是______，B組的現(xiàn)象是______．本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)注意的問題：將兩試管混合物充分振蕩后放入______℃的溫水中，這是因?yàn)開_____．

《趣味導(dǎo)讀》
取一小塊饅頭或是一小塊面包放在口中咀嚼，咀嚼一會(huì)兒后你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你也許發(fā)現(xiàn)了饅頭或面包咀嚼一會(huì)兒會(huì)變甜，你知道為什么會(huì)這樣嗎？
《智能點(diǎn)撥》
根據(jù)下表列出的實(shí)驗(yàn)方法步驟，填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因．

試管編號(hào)	注入漿糊	加清水	加唾液	振蕩搖勻	放在37℃的水浴中	冷卻后加碘液	現(xiàn) 象
1	2毫升	2毫升	0毫升	搖勻	10分鐘	2滴	______
2	2毫升	0毫升	2毫升	搖勻	10分鐘	2滴	______

（1）1號(hào)試管內(nèi)的漿糊（淀粉）未加______，加的是2毫升______，淀粉未被______酶分解，所以淀粉遇碘顯______色．
（2）2號(hào)試管內(nèi)因?yàn)榧恿薩_____，______酶在適宜的溫度下將______分解成了______，此物質(zhì)有______味?，并且加______液后______．
（3）由此我們知道：淀粉開始初步被消化的部位是______．

下表為“探究饅頭在口腔中變化”的幾組實(shí)驗(yàn)記錄：

試管	加入的物質(zhì)（各2毫升）	溫度	試劑	加碘后的現(xiàn)象
1號(hào)	淀粉糊+清水	80°C	碘 液	變藍(lán)
2號(hào)	淀粉糊+唾液	80°C		變藍(lán)
3號(hào)	淀粉糊+唾液	37°C		不變藍(lán)
4號(hào)	淀粉糊+清水	37°C		變藍(lán)

（1）3號(hào)和4號(hào)作對(duì)照，可以研究______的作用．3號(hào)不變藍(lán)，原因是淀粉在唾液中的______的作用下變成了麥芽糖．
（2）3號(hào)和______號(hào)作對(duì)照可以研究溫度對(duì)淀粉分解的影響．由現(xiàn)象可以得出，溫度對(duì)淀粉發(fā)生變化______影響．（填“有”或“沒有”）

下表是“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，據(jù)表回答下列問題：

試管	加入的物質(zhì)（ml）	處理溫度（℃）	處理時(shí)間（min）
1號(hào)	淀粉糊（2ml）+清水（2ml）	37	10
2號(hào)	淀粉糊（2ml）+唾液（2ml）	100	10
3號(hào)	淀粉糊（2ml）+唾液（2ml）	37	10

（1）完成表中各項(xiàng)處理后，再每支試管中分別加入2滴碘液，將出現(xiàn)藍(lán)色變化的試管是______，其原因是______．
（2）無藍(lán)色變化的試管是______，說明其中的淀粉已被______分解．
（3）2號(hào)試管和3號(hào)試管對(duì)比說明了______．

如圖是某同學(xué)在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)中所做的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取兩支試管，分別加入2ml漿糊，再向1號(hào)試管中加入______ml清水，向2號(hào)試管中加入2ml______．其中1號(hào)試管起的作用是______．
（2）為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境，應(yīng)將1、2兩支試管放在______℃的水中．10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液，預(yù)期2號(hào)試管______，該現(xiàn)象說明2號(hào)試管中的淀粉已經(jīng)被唾液中的______分解了．由此可見，淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點(diǎn)是______．

我市某中學(xué)生物興趣活動(dòng)小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下四種處理：其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，

試管編號(hào)	加入物質(zhì)	處理情況
①	饅頭碎屑+唾液	充分?jǐn)嚢?/td>
②	饅頭碎屑+清水	充分?jǐn)嚢?/td>
③	饅頭塊+唾液	充分?jǐn)嚢?/td>
④	饅頭碎屑+唾液	不攪拌

請(qǐng)利用你所學(xué)的知識(shí)，回答下列問題：
（1）當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí)，應(yīng)選取______與①進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究______的作用．
（3）在設(shè)計(jì)方案時(shí)，有的同學(xué)建議：“除了以上這四種處理外，還要進(jìn)行第五種處理，即將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌．”你認(rèn)為這第五種處理有必要嗎？______．
（4）①處理一段時(shí)間后，向試管中滴加碘液，試管內(nèi)液體是否變藍(lán)？______．
（5）如果①和③作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么該實(shí)驗(yàn)的自變量是______．