科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】聽(tīng)到別人唱小“小蘋(píng)果”,二班的帥哥們也不禁跟著哼哼起來(lái),老師說(shuō)他們反射了。他們這種行為與下列哪一動(dòng)物反射類型相同?( )
A.鸚鵡學(xué)舌 B.孔雀開(kāi)屏 C.雄雞報(bào)曉 D.大雁南飛
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下面玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖回答問(wèn)題。
(1)在圖一所示的玉米種子的剖面上滴上一滴碘液,變成藍(lán)色的部分是_______,說(shuō)明該結(jié)構(gòu)的主要成分是______________。
(2)圖二是菜豆種子的結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)〔 )________為植物發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng),結(jié)構(gòu)(8)將來(lái)發(fā)育成植物的_________.
(3)從玉米種子和菜豆種子的來(lái)源看,它們都是由花結(jié)構(gòu)中的___________發(fā)育而來(lái)的。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在小麥田里,下列生態(tài)因素中,哪項(xiàng)是影響小麥生長(zhǎng)的非生物因素 ( )
A. 小麥田里的雜草
B. 正在勞動(dòng)的農(nóng)民
C. 陽(yáng)光
D. 小麥的蚜蟲(chóng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)貴有法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,我們可以借鑒下列一些學(xué)習(xí)方法:
(1)圖表歸納法。
某同學(xué)在復(fù)習(xí)中畫(huà)了一系列圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖a、圖b,然后回答問(wèn)題:
①a可表示染色體、DNA、基因三者的關(guān)系,其中B可代表____;圖b中的空格內(nèi)需填____。
②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征。生物的遺傳和變異是通過(guò)____實(shí)現(xiàn)的。
(2)閱讀理解法。某同學(xué)在課外看到兩則材料:
材料一:蚊子在吸血前,先用唾液管吐出唾液作為潤(rùn)滑劑,然后再用食管吸入血液。唾液管和食管是不同的管道,它不會(huì)將吸入的血液再吐進(jìn)人體。另外,蚊子嘴上殘留的血液極其微少,短期內(nèi)反復(fù)叮咬2000次以上才可能使被咬者感染艾滋病毒,這在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的。
此材料說(shuō)明:____。
材料二:植物根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁極薄、液泡大,適于吸收水分;肺泡壁薄,且外有大量毛細(xì)血管和彈性纖維,適于氣體交換。這種現(xiàn)象在生物體中很普遍。
此材料說(shuō)明:____。
(3)實(shí)驗(yàn)探究法。
某環(huán)保小組為探究“廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響及防治”,開(kāi)展了以下研究活動(dòng)。
(一)查閱資料:
資料一:廢舊電池丟棄到自然界腐爛后,因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染。
資料二:滿江紅為常見(jiàn)的水生蕨類植物,在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效。
(二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):
綜合上述有關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)完善下列探究活動(dòng):
①表中B、D兩組對(duì)照可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____。
②為探究廢電池是否會(huì)污染水質(zhì),則應(yīng)選擇____進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
③該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是____。
(三)實(shí)驗(yàn)反思:
④滿江紅屬蕨類植物,與葫蘆蘚等苔蘚植物相比,它特有的結(jié)構(gòu)是具有真正的____。
⑤滿江紅生活在水中,能凈化水質(zhì),這充分體現(xiàn)〖____(用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋)。
(四)交流討論:
廢舊電池不能隨意亂丟,應(yīng)放在指定的容器內(nèi),以便集中無(wú)害化處理。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是染色體和DNA的關(guān)系示意圖.下列敘述正確的是( 。
A. ①是DNA,②是蛋白質(zhì)
B. 每條DNA上只有一個(gè)基因
C. 圖中這條染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方
D. 人體所有細(xì)胞中染色體都是成對(duì)存在的
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)圖一是多年生常綠草本植物,高達(dá)40厘米,可用孢子繁殖后代。圖二是一年生草本植物,高可達(dá)1米, 成熟的具有鉤刺的果實(shí)可鉤掛在動(dòng)物的毛上,藉以散布他處。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)圖一中植物屬于 植物,判斷的依據(jù)是除了用孢子繁殖這一特征外,這類植物的莖內(nèi)有了 組織,所以可以長(zhǎng)得比較高大,我們一般可以在森林和山野的 環(huán)境中找到野生的它們。
(2)圖二中植物屬于種子植物中的 ,判斷的依據(jù)是:______________
(3)圖一和圖二中的植物哪種更適應(yīng)陸地環(huán)境?
(4)生物圈中與圖一中的植物繁殖方式相同的植物類群還有 和
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【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)觀察A、B、C的發(fā)育過(guò)程,可以看出,它們?cè)谟?/span> 發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中,幼體與成體的 和差異很大,稱這種發(fā)育過(guò)程為 。其中A、B又不盡相同,B的發(fā)育過(guò)程為 。
(2)D、E顯示的生殖方式分別是 、 ,尤其是后者大大提高了后代的成活率。
(3)對(duì)比A、B、C、D、E和F的生殖方式,F屬于 生殖,F圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的 緊密結(jié)合。
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【題目】如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
A. ①是氧氣,②是二氧化碳
B. 光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處
C. 該過(guò)程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
D. 農(nóng)作物種植過(guò)密,光合作用減弱,其主要原因是水分不足
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