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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中①→③為1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯做過(guò)的探究植物光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖,實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn):葉片的見光部分變藍(lán),遮光部分不變藍(lán),下列結(jié)論與該實(shí)驗(yàn)相符合的是( )

A. 光合作用需要水 B. 光合作用需要光

C. 光合作用需要葉綠素 D. 光合作用產(chǎn)生淀粉

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是雞卵結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)王燕每天都吃一個(gè)雞蛋,她剝雞蛋時(shí),總是從較鈍的一端下手,因?yàn)檫@端有[]_____它為胚胎發(fā)育提供_____。

(2)王燕媽媽做菜時(shí),要單獨(dú)使用蛋清,蛋清是圖中的[]_____。

(3)如果這是一個(gè)已受精的雞蛋,那么將來(lái)能發(fā)育成雛雞的部位是[]_____

(4)為胚胎發(fā)育提供主要營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是_____;保護(hù)卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是[]_____ 和[_____]卵殼膜。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲以水稻為食,青蛙以昆蟲為食。三者的相互關(guān)系可、以用下圖表示,圖中各長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度分別表示上述三種生物的數(shù)量,長(zhǎng)方形越長(zhǎng),表示該生物的數(shù)量越多。請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出圖中各字母所表示的生物:A________;B________;C________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是________,消費(fèi)者是________。

(3)如果大量捕食青蛙,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會(huì)明顯增加的生物是昆蟲 , 明顯減少的生物是________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)示意圖為使實(shí)驗(yàn)獲得好的效果,實(shí)驗(yàn)中選用的塑料袋顏色最好是( 。

A. 白色 B. 黑色 C. 紅色 D. 無(wú)色

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】面對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì),黨的十八大報(bào)告指出,必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),_______________所形成的統(tǒng)一的整體.一片森林、一片草原、一個(gè)湖泊等等,都可以看作一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng).如圖要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)還需要陽(yáng)光、水分、空氣等部分,以及__________.圖中有機(jī)物含量最多的生物是________,它是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者.

(2)圖中共有_____條食物鏈,這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了_________.如果圖中生物所在的這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染,那么,生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是__________

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,雖然各種生物的數(shù)量是在不斷變化的,但在一般情況下,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)_______能力;圖中,如果大量捕捉野生青蛙和鳥類,一段時(shí)間內(nèi),會(huì)導(dǎo)致蝗蟲的數(shù)量_________,最終使水稻減產(chǎn)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】植物進(jìn)行有性生殖時(shí),精子和卵細(xì)胞分別在哪個(gè)部位

A.花絲,花柱

B.花藥,柱頭

C.花粉,胚珠

D.花粉,花柱

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在蚯蚓全身涂抹凡士林后,蚯蚓將(

A.無(wú)法呼吸,最后死去 B.無(wú)法取食,最終死去

C.無(wú)法運(yùn)動(dòng) D.無(wú)法鉆洞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)封閉的魚缸,它是一個(gè)自我平衡的生態(tài)系統(tǒng).:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是________.若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還有________者沒畫出來(lái).

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中魚屬于________者,它以植物為食,同時(shí)又將體內(nèi)有機(jī)物分解成水、無(wú)機(jī)鹽和________,這些物質(zhì)又通過(guò)植物的________作用回到生態(tài)系統(tǒng)中.

(3)從圖中分析魚在生態(tài)系統(tǒng)的作用可知:動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“一母生九子,九子各不同”,體現(xiàn)了生物的遺傳多樣性.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為一食物網(wǎng),若把蛇全部捕光,請(qǐng)回答:

(1)此食物網(wǎng)中,何種生物數(shù)量大量減少?______

(2)何種生物數(shù)量有增加的趨勢(shì)?______。

(3)該食物網(wǎng)中,草屬于__________,山貓鷹屬于__________。

(4)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是__________,該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是__________,其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________

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