A. 用兩手握境臂 B. 用左手提著境臂

C. 一手握境臂、一手托鏡座 D. 兩手托住鏡座

A. 不產(chǎn)生精子，第二性征改變 B. 產(chǎn)生精子，第二性征改變

C. 不產(chǎn)生精子，第二性征不改變 D. 產(chǎn)生精子，第二性征不改變

A．有根對植物進(jìn)行固定 B．葉片很大,能進(jìn)行光合作用

C．能夠產(chǎn)生孢子繁殖新個(gè)體 D．根、莖、葉內(nèi)都有輸導(dǎo)組織

A.煎雞蛋 B.稀飯 C.五香牛肉 D.炒青菜

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是_____，若要探究光合作用是綠色植物產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是_____。

（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出_____。

（3）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是_____。

（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，應(yīng)對裝置進(jìn)行_____處理。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴向_____（左或右）移動(dòng)。

(1)對光時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]__________，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，選用一個(gè)較大光圈并轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]__________，從而通過目鏡看到明亮的圓形視野。

(2)同學(xué)們觀察“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí)，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)從圖乙中選用的顯微鏡鏡頭組合是__________。若要使圖丙中①轉(zhuǎn)為②應(yīng)該將裝片向______移動(dòng)。

(3)同學(xué)們通過制作臨時(shí)裝片來觀察“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”和“人的口腔上皮細(xì)胞”，制作時(shí)首先在載玻片中央分別滴一滴________和____________，制作過程中都要用到碘液，其作用是________。有同學(xué)比較了上述兩種細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)人的口腔上皮細(xì)胞中沒有葉綠體、液泡和__________。若某同學(xué)在觀察時(shí)先用低倍物鏡，再換高倍物鏡，這時(shí)視野會(huì)變得更______(選填“亮”或“暗”)。

（1）在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的________，控制這個(gè)性狀的基因是大鼠________基因．

（2）在生物代代繁衍的過程中，性狀與基因之間的關(guān)系是________決定________，同時(shí)性狀還受到________因素的影響．

（3）在將受精卵注射入小鼠體內(nèi)時(shí)，注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵，也有未注射大鼠生長激素基因的受精卵，這樣做的目的是________．

A．花生 B．牛奶 C．巧克力 D．牛肉干

A．肝臟 B．胰腺 C．小腸 D．大腸

（資料一）五桂山生態(tài)保護(hù)區(qū)青山連綿，層巒疊翠，飛瀑流泉，四季花香，是城市里難得的天然氧吧。假日里，常常有許多“驢友”在山間漫步。在山間的小路上，經(jīng)常會(huì)看見筑巢、育雛的鳥兒，忙著捕食害蟲的青蛙，偶爾在草叢中穿行的小蛇。到了夜晚老鼠的天敵貓頭鷹就會(huì)出現(xiàn)在林間的樹上，忠實(shí)地守護(hù)著這片山林。

（資料二）五桂山生態(tài)保護(hù)區(qū)是一個(gè)國家級(jí)生態(tài)保護(hù)區(qū)，內(nèi)劃分為重點(diǎn)保護(hù)區(qū)、一般保護(hù)區(qū)和生產(chǎn)生活區(qū)三個(gè)功能區(qū)。重要水庫集雨區(qū)域及原生生物物種區(qū)域?yàn)橹攸c(diǎn)保護(hù)區(qū)重點(diǎn)保護(hù)區(qū)外圍至公路兩旁的第一重山為一般保護(hù)區(qū)；一般保護(hù)區(qū)的外圍至生態(tài)保護(hù)區(qū)界線范圍為生產(chǎn)生活區(qū)，繼續(xù)作為公民、法人和其他組織的生產(chǎn)生活區(qū)域。

（1）圖中的食物網(wǎng)有_____條食物鏈，最短的食物鏈?zhǔn)?/span>_____。

（2）此生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于_____，該能量被儲(chǔ)存在生物體內(nèi)后通過_____作用釋放出來。

（3）鳥的筑巢、育雛等行為，從獲得途徑來看是一種_____行為

（4）青蛙的體色多數(shù)為綠色，從進(jìn)化論角度分析，這是_____的結(jié)果。

（5）從資料二可知，對五桂山豐富的動(dòng)、植物資源的保護(hù)最有效的措施是__。