A. 用兩手握境臂 B. 用左手提著境臂

C. 一手握境臂、一手托鏡座 D. 兩手托住鏡座

A. 不產(chǎn)生精子，第二性征改變 B. 產(chǎn)生精子，第二性征改變

C. 不產(chǎn)生精子，第二性征不改變 D. 產(chǎn)生精子，第二性征不改變

A．有根對植物進行固定 B．葉片很大,能進行光合作用

C．能夠產(chǎn)生孢子繁殖新個體 D．根、莖、葉內(nèi)都有輸導組織

A.煎雞蛋 B.稀飯 C.五香牛肉 D.炒青菜

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是_____，若要探究光合作用是綠色植物產(chǎn)生的，應該選擇的實驗裝置組合是_____。

（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出_____。

（3）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結(jié)果如表：

據(jù)實驗結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是_____。

（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行_____處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向_____（左或右）移動。

(1)對光時應轉(zhuǎn)動[ ]__________，使低倍物鏡對準通光孔，選用一個較大光圈并轉(zhuǎn)動[ ]__________，從而通過目鏡看到明亮的圓形視野。

(2)同學們觀察“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片”時，要使視野中觀察到的細胞數(shù)目最多，應從圖乙中選用的顯微鏡鏡頭組合是__________。若要使圖丙中①轉(zhuǎn)為②應該將裝片向______移動。

(3)同學們通過制作臨時裝片來觀察“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞”和“人的口腔上皮細胞”，制作時首先在載玻片中央分別滴一滴________和____________，制作過程中都要用到碘液，其作用是________。有同學比較了上述兩種細胞，發(fā)現(xiàn)人的口腔上皮細胞中沒有葉綠體、液泡和__________。若某同學在觀察時先用低倍物鏡，再換高倍物鏡，這時視野會變得更______(選填“亮”或“暗”)。

（1）在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個體的________，控制這個性狀的基因是大鼠________基因．

（2）在生物代代繁衍的過程中，性狀與基因之間的關(guān)系是________決定________，同時性狀還受到________因素的影響．

（3）在將受精卵注射入小鼠體內(nèi)時，注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵，也有未注射大鼠生長激素基因的受精卵，這樣做的目的是________．

A．花生 B．牛奶 C．巧克力 D．牛肉干

A．肝臟 B．胰腺 C．小腸 D．大腸

（資料一）五桂山生態(tài)保護區(qū)青山連綿，層巒疊翠，飛瀑流泉，四季花香，是城市里難得的天然氧吧。假日里，常常有許多“驢友”在山間漫步。在山間的小路上，經(jīng)常會看見筑巢、育雛的鳥兒，忙著捕食害蟲的青蛙，偶爾在草叢中穿行的小蛇。到了夜晚老鼠的天敵貓頭鷹就會出現(xiàn)在林間的樹上，忠實地守護著這片山林。

（資料二）五桂山生態(tài)保護區(qū)是一個國家級生態(tài)保護區(qū)，內(nèi)劃分為重點保護區(qū)、一般保護區(qū)和生產(chǎn)生活區(qū)三個功能區(qū)。重要水庫集雨區(qū)域及原生生物物種區(qū)域為重點保護區(qū)重點保護區(qū)外圍至公路兩旁的第一重山為一般保護區(qū)；一般保護區(qū)的外圍至生態(tài)保護區(qū)界線范圍為生產(chǎn)生活區(qū)，繼續(xù)作為公民、法人和其他組織的生產(chǎn)生活區(qū)域。

（1）圖中的食物網(wǎng)有_____條食物鏈，最短的食物鏈是_____。

（2）此生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于_____，該能量被儲存在生物體內(nèi)后通過_____作用釋放出來。

（3）鳥的筑巢、育雛等行為，從獲得途徑來看是一種_____行為

（4）青蛙的體色多數(shù)為綠色，從進化論角度分析，這是_____的結(jié)果。

（5）從資料二可知，對五桂山豐富的動、植物資源的保護最有效的措施是__。