科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中不屬于苔蘚植物主要特征的是( )
A.利用孢子進(jìn)行繁殖
B.一般具有莖和葉,但沒(méi)有輸導(dǎo)組織
C.有根、葉、莖的分化,里面有輸導(dǎo)組織
D.受精作用離不開水,適于生活在潮濕的地方
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某夫婦體細(xì)胞染色體組成示意圖,請(qǐng)回答:
(1)從圖中可以看出,體細(xì)胞中的染色體是_____存在的.
(2)從染色體的形態(tài)和組成看,圖甲表示_____(填“男”或“女”)性體細(xì)胞染色體組成.
(3)理論上推算,這對(duì)夫婦生一個(gè)孩子是男孩的可能性為_____%,如果生了男孩,他體內(nèi)的X染色體來(lái)自_____.
A.父親 B.母親 C.父親和母親 D.不能確定
(4)若該對(duì)夫婦中,丈夫有耳垂(Dd),妻子無(wú)耳垂(dd),他們生了一個(gè)有耳垂的孩子,該孩子相關(guān)的基因組成是_____.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖及生物的結(jié)構(gòu)層次模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A是_____細(xì)胞的結(jié)構(gòu)(動(dòng)物或植物)。
(2)在制作這兩種細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),準(zhǔn)備時(shí)都會(huì)首先在載玻片上滴一滴液體。其中制作圖A的裝片時(shí)應(yīng)該滴加_____。
(3)在A、B兩幅圖中,細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[]_____;含有遺傳物質(zhì)的是[]_____。
(4)從如圖生物體的結(jié)構(gòu)層次中看出,生物體的生長(zhǎng)包括細(xì)胞的[]_____和[]_____。
(5)如果從第1個(gè)細(xì)胞開始連續(xù)分裂12次,細(xì)胞的數(shù)目將達(dá)到_____個(gè)(寫出算式即可)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在植物園或公園里,經(jīng)常可以看到各種植物的標(biāo)牌標(biāo)牌一般寫著植物的名稱,屬于哪個(gè) ( )
A. 綱 B. 屬 C. 科 D. 目
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【題目】降低大氣中的二氧化碳含量,減輕溫室效應(yīng)帶來(lái)的不利影響,人類的共同責(zé)任,下列做法與此無(wú)關(guān)的是( 。
A.及時(shí)清理垃圾,維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
B.開發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能
C.積極植樹種草,增大綠化面積
D.倡導(dǎo)節(jié)能減排,少開車多步行
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【題目】一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的組成應(yīng)包括( 。
A.物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
B.生物成分、食物鏈、食物網(wǎng)
C.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者及非生物成分
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家利用一種抗矮縮病強(qiáng)的野生水稻與當(dāng)?shù)卦耘嗟乃倦s交,培育出抗水稻矮縮病的新品種.這利用了( 。
A.生物的直接使用價(jià)值
B.生物的間接使用價(jià)值
C.生物的潛在使用價(jià)值
D.生物種類的多樣性
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】日常生活中可能會(huì)遇到觸電、溺水、煤氣中毒等意外傷害,一旦發(fā)生心搏驟停,必須立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù).請(qǐng)回答:(橫線上填寫文字,方括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào))
(1)由于急救技術(shù)專業(yè)性較強(qiáng),當(dāng)發(fā)生意外時(shí)首先應(yīng)該撥打_____急救電話,然后在有把握的情況下實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)急救.
(2)圖1的操作是為了_____,這是現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇成功的關(guān)鍵一步.
(3)圖2是觸摸頸動(dòng)脈_____的情況,判斷有無(wú)心跳.
(4)圖3中胸外按壓的正確部位是[_____].
(5)圖4是胸外按壓的正確姿勢(shì),按壓是要注意雙臂_____.
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