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【題目】“雷貝拉唑鈉腸溶片”是治療胃病的一種藥。下面為該藥說明書上的部分信息:

【主要成分】雷貝拉唑鈉,化學(xué)式:C18H20N3O3SNa

【用法用量】成人每日口服1次10毫克,根據(jù)病情也可每日口服1次20毫克。

【藥物實驗】健康成年男子分別在空腹情況下或飯后口服本藥20毫克,血漿中藥物濃度隨時間的變化情況如圖所示。

結(jié)合上述信息,回答下列問題:

(2)藥物自口腔到達(dá)小腸,中間需經(jīng)過消化道的哪些器官?________。(列舉兩個)

(3)有人根據(jù)圖中信息,認(rèn)為空腹服用該藥比飯后服用效果更好。他的依據(jù)是:____________________

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【題目】圖表示某營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的代謝過程,據(jù)圖回答下列問題。

(1)面包中的淀粉在口腔中被初步消化為______,此過程需要________酶的參與。

(2)圖中②表示的生理過程是____,在此過程中, ___(填器官名稱)是主要的場所。

(3)物質(zhì)a進(jìn)入血液后,至少需要流經(jīng)右心室___ 次,才能到達(dá)肺部細(xì)胞。

(4)某病人的尿液中a的含量過多,可能是因為該病人的腎小管發(fā)生病變,腎小管的_____作用不能正常發(fā)揮,不能完全吸收a,也有可能是因為該病人的胰島分泌的_____過少。

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【題目】初二某學(xué)生最近患上了流行性感冒,他在家中找到了一瓶治療感冒的藥物,看了瓶上的標(biāo)簽(如右所示)后,認(rèn)為此藥不宜服用。最可能的原因是

A.藥不對癥

B.藥物的副作用太大

C.藥物已過期

D.沒有醫(yī)囑,不能服用

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【題目】如圖為胎兒臍帶和胎盤的示意圖,據(jù)圖回答問題。

(1)胎兒的生命開始于一個被稱為______的細(xì)胞,胎兒在母體的______里發(fā)育,每時每刻都能通過臍帶和______(可填圖中數(shù)字)從母體獲得營養(yǎng)。

(2)胎兒長的像媽媽(母體),這是一種______現(xiàn)象。當(dāng)胎兒發(fā)育到266天左右時,成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出,這個過程叫做______。

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【題目】人若進(jìn)入含有釘螺的水域,就很可能被感染血吸蟲。敲囱x、釘螺所屬的動物類群分別是( )
A.腔腸動物、環(huán)節(jié)動物
B.扁形動物、節(jié)肢動物
C.線形動物、扁形動物
D.扁形動物、軟體動物

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【題目】下圖是青蛙發(fā)育過程中某些階段的示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

1)青蛙發(fā)育過程的順序是:D→___________________________________。

2)圖中的B_______呼吸。

3)青蛙的生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行,青蛙進(jìn)行_______受精。

4)蝌蚪的形態(tài)和結(jié)構(gòu)與成蛙的區(qū)別很大,青蛙的發(fā)育方式為_______發(fā)育。

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【題目】觀察下面的青蛙發(fā)育過程圖,回答下列問題:

⑴從圖中的發(fā)育過程看,青蛙的發(fā)育屬于____________發(fā)育。

(2)青蛙的精子和卵細(xì)胞在_________中結(jié)合,形成受精卵,完成受精作用,這種受精方式叫_______________。

⑶青蛙的________________________都離不開水,而且皮膚裸露,無法防止體內(nèi)_________的散失,只能生活在潮濕的環(huán)境中,所以兩棲動物不是真正的陸生動物,而是脊椎動物由水生向陸生過渡的一個類群。

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【題目】下列關(guān)于綠色植物的描述錯誤的是( )
①芽都能發(fā)育成枝條
②光合作用的產(chǎn)物主要是淀粉等糖類
③氣孔就是指一對保衛(wèi)細(xì)胞
④缺氮植株矮小瘦弱葉發(fā)黃
⑤植物落葉能帶走部分廢物
⑥幼苗的莖是由胚芽發(fā)育來的.
A.①③
B.②④
C.⑤⑥
D.②⑤

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【題目】如圖是植物細(xì)胞分裂過程中不同時期的圖象,按發(fā)生分裂的先后順序,正確的是( 。

A.a→c→d→b
B.c→d→a→b
C.a→b→c→d
D.a→d→b→c

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【題目】李凡常在田間的土壤中發(fā)現(xiàn)有蚯蚓,蚯蚓晝伏夜出,喜溫,喜透氣。蚯蚓是否喜歡生活在濕潤的土壤中呢?李凡同學(xué)就這個問題進(jìn)行以下探究: 第一步:將20條大小相近的蚯蚓放在干燥土壤與濕潤土壤中間。
第二步:每隔2分鐘記錄這兩種土壤中蚯蚓數(shù)量,其統(tǒng)計結(jié)果如表l。
請回答:

(1)該實驗可以證明蚯蚓喜歡生活在的土壤環(huán)境中。
(2)這個實驗中的變量是。
(3)實驗過程中統(tǒng)計10次的目的是
(4)除實驗中探究的因素外,(填一種非生物因素)也會影響蚯蚓的生活。
(5)蚯蚓能把有機(jī)物分解為無機(jī)物,供給綠色植物再利用,所以被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的者。

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