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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】種子萌發(fā)需要一定的自身?xiàng)l件.下列幾類(lèi)種子在適宜的環(huán)境條件下可能萌發(fā)的是( 。
A.煮熟的種子
B.被蟲(chóng)子咬掉胚的種子
C.正處于休眠的種子
D.保存完好的種子

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C示意番茄不同的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖并結(jié)合人體的結(jié)構(gòu)層次分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖A中的⑥是番茄、人體細(xì)胞所共有的結(jié)構(gòu),而且是一種能為生物體的生命活動(dòng)提供能量的轉(zhuǎn)換器是
(2)圖B中,由①到達(dá)②③④是經(jīng)過(guò)細(xì)胞(填生理過(guò)程)
(3)從生物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,番茄屬于
(4)在圖C結(jié)構(gòu)層次中番茄植株沒(méi)有而人體具有的是
(5)根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè),圖B中③屬于組織.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物選修課上,生物老師帶領(lǐng)同學(xué)們調(diào)查校園里的生物,發(fā)現(xiàn)有蟬、鼠婦、蚯蚓以及各種樹(shù)木花草。下面是同學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的概述,其中錯(cuò)誤的是

A. 都能生長(zhǎng)繁殖 B. 都能攝取物質(zhì)并排出廢物

C. 都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D. 都能自己制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】發(fā)育中的青少年需要大量的蛋白質(zhì)。為了補(bǔ)充蛋白質(zhì),我們應(yīng)該多吃(

A.米飯 B.蔬菜 C.瘦肉 D.茶水

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解.圖中A~D代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,①一⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑.請(qǐng)仔細(xì)分析圖解并回答下列問(wèn)題:

(1)圖中D代表;A代表:B代表 , 它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
(2)碳元素在⑤和⑦中是以的形式流動(dòng),在①和⑥中是以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng).從物質(zhì)角度來(lái)說(shuō),物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是 , 它和能量流動(dòng)是進(jìn)行的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)將以下幾種動(dòng)物的序號(hào)填在相應(yīng)的動(dòng)物的括號(hào)后面10分

企鵝 鱷魚(yú) 蝙蝠 大鯢 蜘蛛

A節(jié)肢動(dòng)物 B兩棲類(lèi) C爬行類(lèi) D鳥(niǎo)類(lèi) E哺乳類(lèi)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】使用顯微鏡時(shí),如果光線較暗,為能看到一個(gè)明亮的視野,應(yīng)用

A. 大光圈、凸面鏡 B. 小光圈、凸面鏡

C. 小光圈、凹面鏡 D. 大光圈、凹面鏡

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們從小學(xué)到中學(xué),個(gè)子長(zhǎng)高了很多,其根本的原因是

A. 父母的養(yǎng)育 B. 參加體育鍛煉

C. 細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) D. 經(jīng)常喝牛奶

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一種簡(jiǎn)易的食物保存方法,下列敘述不合理的是(  )

A.殺死原有微生物,不讓其它微生物進(jìn)入是關(guān)鍵
B.對(duì)食物加熱的目的是殺死食物中的微生物
C.加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進(jìn)入
D.該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】最簡(jiǎn)便的生物分類(lèi)單位是(  )
A.界
B.門(mén)
C.目
D.種

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同步練習(xí)冊(cè)答案