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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.把盆栽的天竺葵放黑暗處一晝夜的目的是為了耗盡葉片中的淀粉

B.使用低倍鏡觀察葉片臨時(shí)切片時(shí),需要用稀碘液染色后物像才清晰

C.使用低倍鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況時(shí),可看到紅細(xì)胞單行通過(guò)毛細(xì)血管

D.在裝有萌發(fā)種子的保溫杯中插入溫度計(jì),溫度計(jì)讀數(shù)上升,證明種子呼吸釋放了熱量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】沙漠植物胡楊的根可可伸到地下數(shù)米深,并且葉片很小、與此有關(guān)的因素是

A.溫度 B.光照 C.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D.水分

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列移栽植物的做法中,屬于運(yùn)用蒸騰作用原理的是

A. 剪去部分枝葉 B. 給植物打針輸液

C. 陰天或傍晚移 D. 移栽后遮陽(yáng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)為了進(jìn)一步探究進(jìn)行光合作用所需要的條件,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):把銀邊天竺葵放在黑暗處一夜后,用黑紙圓片將葉片的B處兩面遮蓋,移到光下照射幾個(gè)小時(shí),然后葉片放入酒精中隔水加熱,并加碘液處理,請(qǐng)分析回答

(1)加碘液處理后發(fā)現(xiàn)A、B兩處都不變色,其原因是
A . B
(2)C處變藍(lán),證明光合作用的產(chǎn)物是
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,是綠葉進(jìn)行光合作用不可缺少的條件.
(4)光合作用正確的表達(dá)式為

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)填寫(xiě)圖中的各標(biāo)號(hào)的名稱:

(2)這朵花的顏色鮮艷,且有花蜜,由此可推斷它是通過(guò)來(lái)傳粉的.
(3)完成受精作用后③發(fā)育成;④發(fā)育成

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖,分析回答

(1)該圖含有條食物鏈,生產(chǎn)者是
(2)圖中蝗蟲(chóng)和田鼠兩者是 關(guān)系,而蛇與蛙是關(guān)系.
(3)如果蛇的數(shù)量減少,田鼠的數(shù)量將會(huì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任,下列行為中利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的是

A. 規(guī)勸他人的毀林踏草 B. 宣傳植物在生物圈的作用

C. 植樹(shù)造林活動(dòng) D. 使用一次性筷子

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一般情況下,生物不會(huì)因個(gè)體的死亡而導(dǎo)致一個(gè)物種的滅絕。這是因?yàn)?/span>

A.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) B.是由細(xì)胞構(gòu)成的

C.能適應(yīng)環(huán)境 D.能生長(zhǎng)和繁殖

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】大人們都說(shuō)我長(zhǎng)得像媽媽,這是一種現(xiàn)象.不過(guò),作為男孩子,我體細(xì)胞中的性染色體組成是 我的爸爸媽媽臉頰上都有酒窩,他們的基因型都是Bb 可是我沒(méi)有酒窩,我的基因型應(yīng)該是 . 如果媽媽再生一個(gè)孩子,“小美女”的概率是 . 這個(gè)孩子有酒窩的概率是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示手碰到針尖,立即縮手的反射.此反射通過(guò)[]感受刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),并沿著[]傳到神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞作出反應(yīng)通過(guò)神經(jīng)傳到[] . 引起手臂肌肉收縮,產(chǎn)生縮手反射.縮手反射的類型為反射.

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同步練習(xí)冊(cè)答案