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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖.其中表示生產(chǎn)者的是(  )

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】最近,科研人員在我省磐安發(fā)現(xiàn)一種新的被子植物﹣﹣“磐安櫻”.“磐安櫻”生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是( 。

A.系統(tǒng)
B.器官
C.組織
D.細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在三個(gè)相同的花盆中加入等量的相同土壤,利用A、B 兩種不同的植物進(jìn)行了甲、乙兩種方式栽培(如圖):
栽培過(guò)程中,提供充足的光照和水分,定量測(cè)量植株的高度,結(jié)果如圖所示:

(1)請(qǐng)用新陳代謝的相關(guān)知識(shí),分析實(shí)驗(yàn)中植株長(zhǎng)高的原因:
(2)試推測(cè),植物A按乙方式栽培,其生長(zhǎng)狀況不同于按甲方式栽培的原因是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察下圖,總結(jié)鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)

(1)觀察圖中錯(cuò)誤!未指定書(shū)簽。所示,鳥(niǎo)的身體呈____________ 型,可以減少空氣的阻力。

(2)觀察圖中所示,鳥(niǎo)的前肢變成_______ ,上面生有幾排大型的,適于搏擊空氣。

(3)鳥(niǎo)的骨骼輕、薄、堅(jiān)固,有些骨中空,可減輕 _______。附著在胸骨上的是全身最發(fā)達(dá)的 _________,產(chǎn)生飛行的動(dòng)力。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的綠色植物利用太陽(yáng)能的光照,制造 , 不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo),所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(2)圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的 , 它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán).
(3)圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,通過(guò)①、②、③可以看出,它們的生活依賴(lài)于動(dòng)植物遺體中的;通過(guò)④可以看出,動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的又能夠被植物重新利用.
(4)生態(tài)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是的關(guān)系.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】出汗、呼氣和排尿反映的生物基本特征是

A生物具備新陳代謝 B能對(duì)內(nèi)外刺激作出反應(yīng)

C能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 D生物的適應(yīng)性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下關(guān)于食物鏈野草食草昆蟲(chóng)的敘述,正確的是

A人是生產(chǎn)者 B昆蟲(chóng)、雞和人都是消費(fèi)者

C人的能量最終來(lái)自雞 D這條食物鏈組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】綠色植物的每個(gè)細(xì)胞都含有葉綠體和線(xiàn)粒體。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】以下哪一生物現(xiàn)象,不是自然選擇的結(jié)果( )

A. 轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的出現(xiàn) B. 蝙蝠能飛

C. 蛔蟲(chóng)有角質(zhì)層 D. 青蛙有保護(hù)色

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)校生物興趣小組觀察了菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu),所得結(jié)論不正確的是

A菜豆種子有兩片子葉 B兩者都有種皮和胚

C玉米種子含有淀粉 D玉米種子沒(méi)有胚乳

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同步練習(xí)冊(cè)答案