科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖中[7]是___________,其中較短的一個(gè)是_____________。
(2)如果光線強(qiáng)時(shí),應(yīng)用_________面鏡和__________光圈;光線弱時(shí),則用_________面鏡和__________光圈。
(3)圖中的[8]__________和[9]____________有調(diào)節(jié)鏡筒升降的作用。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),鏡筒上升,反之則下降。
(4)取送顯微鏡時(shí),應(yīng)右手握住[ ]___________,左手托住[ ]___________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)雄蕊的里的花粉散出后,以一定方式傳送到雌蕊的柱頭上,叫做傳粉.傳粉是受精的前提.
(2)圖中的4是由中的發(fā)育來(lái)的.
(3)在圖中5所示的生理過(guò)程中,消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái) 自 .
(4)請(qǐng)你當(dāng)一次農(nóng)業(yè)技術(shù)員,菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術(shù)叫做 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】通常臨床上的“植物人”是指只有呼吸和心跳而沒有其他生命體征的病人.該類患者腦部一般沒有受到損傷的部位是( )
A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 大腦皮層
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
①屬于植物細(xì)胞的是圖____,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖__________, 圖中[B]是__________。
②動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是____________。(填字母代號(hào),)
③圖中結(jié)構(gòu)[E]名稱是________,它是進(jìn)行_________的場(chǎng)所。
④動(dòng)物細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是____________、_____________、和____________。
⑤結(jié)構(gòu)[C] _____________ 里面含有___________物質(zhì)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體主要的內(nèi)分泌腺示意圖,據(jù)圖回答:
(1)以碘為原料合成激素的腺體是[ ]_______,若幼年時(shí)它分泌的激素不足,所患的疾病是________。
(2)能分泌多種激素,調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺活動(dòng)的腺體是[ ]________
(3)⑤_________分泌的激素不足會(huì)引起糖尿病,病情較重的患者可以通過(guò)_____________來(lái)治療。
(4)王剛同學(xué)在看足球賽時(shí),看到中國(guó)隊(duì)進(jìn)球,激動(dòng)的大喊大叫,此時(shí)[ ]________分泌的激素會(huì)增多。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)微視頻“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)”導(dǎo)學(xué)后,為測(cè)驗(yàn)“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的完成情況,請(qǐng)你和學(xué)習(xí)小組一起據(jù)圖完成以下“進(jìn)階作業(yè)”
(1)如圖,A代表生態(tài)系統(tǒng)中的_____者,它們能通過(guò)_____作用利用環(huán)境中的無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物.
(2)圖中,兔與鼠之間有_____關(guān)系,鷹鋒利的喙和爪有利于捕食,根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論分析,這是_____的結(jié)果
(3)圖中D主要是腐生的_____,是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者,可把動(dòng)植物的遺體、遺物分解成無(wú)機(jī)物,對(duì)自然界的_____起著不可替代的作用.
(4)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈_____,該食物鏈的能量最終來(lái)源于_____.通過(guò)食物鏈和_____,生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng),成為一個(gè)統(tǒng)一整體.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺素的活性.為了探索這一問題,他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取三只相同的潔凈玻璃缸,編上號(hào)(A、B、C),分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來(lái)水.
(2)取發(fā)育狀況不同的15只蝌蚪,分成三等份,分別放入A、B、C號(hào)玻璃缸中,三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng).
(3)每天同時(shí)向A、B、C號(hào)玻璃缸中分別投入普通飼料、甲狀腺制劑拌勻的飼料、用溫水處理1小時(shí)的甲狀腺制劑拌勻的飼料.
(4)過(guò)幾天比較蝌蚪的發(fā)育狀況.
在實(shí)驗(yàn)步驟(1)、(2)、(3)中各有一處錯(cuò)誤或不妥之處,請(qǐng)改正:
(1)________________________________________________.
(2)_________________________________________________.
(3)___________________________________________________.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
①若B玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快,而A、C玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同,說(shuō)明______________________
②若B玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快,C玻璃缸內(nèi)次之,A玻璃缸最慢,說(shuō)明_____________
③若B、C玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同,而A玻璃缸內(nèi)較慢,說(shuō)明___________________
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)請(qǐng)寫出正確的操作順序的編號(hào): .
(2)A和B所滴的液體分別是和 .
(3)D所示范的操作方法主要是可以避免 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中生物的組成成分關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中[A]____________能夠通過(guò)光合作用制造 ______________,他是生態(tài)系統(tǒng)中的___________。
(2)圖中屬于消費(fèi)者的是[______],他們只能直接或間接的以__________為食。
(3)圖中[B]從生物分類上屬于___________,被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的_____________。其作用是_________________________。
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