A．一只大象 B．一群飛鳥 C．一片樹林 D．一朵彩云

A．細胞分裂的結(jié)果 B．細胞生長的結(jié)果

C．細胞分裂生長的結(jié)果 D．細胞分化的結(jié)果

A. A表示顯性基因

B. 如果A來自母方,則a來自父方

C. 此個體表現(xiàn)出來的是A所控制的性狀

D. a控制的性狀不可能在后代中表現(xiàn)

【題目】圖為人體消化系統(tǒng)組成示意圖．據(jù)圖回答：

（1）細嚼饅頭一會兒，感覺有點甜味，這是因為[]中有[]分泌的消化液，分解了饅頭．饅頭經(jīng)消化后的營養(yǎng)成分是由[] 吸收的．
（2）[]既沒有消化功能又沒有吸收功能．
（3）某同學(xué)早餐喝了一袋牛奶，牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后的營養(yǎng)成分是 ， 只能對部分蛋白質(zhì)進行初步消化的器官是[] ．
（4）[]能吸收少量的水、無機鹽和部分維生素．
（5）人體內(nèi)最大的消化腺是[] ， 它分泌的消化液能促進脂肪的消化．

____________________

(2)生殖細胞包括____和 ____。受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目與體細胞內(nèi)的染色體數(shù)目____，所以受精卵不是生殖細胞。

(3)若A和a分別控制眼皮的雙、單，且雙眼皮(A)為顯性，那圖中父親的眼皮表現(xiàn)為___，母親的眼皮表現(xiàn)為 ____，受精卵發(fā)育成的個體將表現(xiàn)為_____。

A．口腔 B．鼻腔 C．咽 D．喉

A．關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩 B．關(guān)節(jié)軟骨

C．關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液 D．關(guān)節(jié)外的關(guān)節(jié)囊

A．毀壞了鬼針草 B幫助鬼針草傳播種子和果實

C．人對鬼針草不會產(chǎn)生作用 D．以上答案都不對

A．胚 B．胚芽 C．胚乳 D．子葉

第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備了兩條魚，將其中的一條魚所有的鰭同時都捆扎起來，再將其放入玻璃缸的水中；將另一條魚放入另一玻璃缸的水中，然后進行觀察．

第二小組的同學(xué)準(zhǔn)備了四條魚，他們將四條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭（即每條魚只捆扎起一種鰭），然后再將它們分別放入四個玻璃缸的水中，進行觀察．

（1）請你對這兩組同學(xué)的實驗方法進行評議（從下列三個選項中選擇評議結(jié)果）：

①你對第一組同學(xué)實驗方法的評議是______

②你對第二組同學(xué)實驗方法的評議是______

A．其實驗方法正確

B．其實驗方法沒有設(shè)置對照組

C．其實驗方法不能保證單因素對魚游泳時的影響

（2）魚的身體呈梭形，這可以_________________________．

（3）上圖是同學(xué)們觀察到的魚的外形示意圖，其中標(biāo)號1是______ 3是______

（4）如果將魚鰭5固定，魚在游泳時身體不能直立，由此可見魚鰭5所示的作用是保持______ 的關(guān)鍵．

（5）如果將魚鰭1固定，魚在游泳時會左右搖擺，并且不能轉(zhuǎn)換方向，由此可見，1所示的鰭的作用是保持魚體的______ 和轉(zhuǎn)換方向．實際上魚的游泳是靠身體的______部的擺動和各種______的協(xié)調(diào)作用而實現(xiàn)．

（6）在探究魚鰭的作用時，最好不采取減掉魚鰭的做法，原因是___________________．