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【題目】蚯蚓是人類的好朋友,如圖是在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:
(1)蚯蚓的身體由許多___________構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動靈活。
(2)請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端?_________。
(3)用手指觸摸蚯蚓身體腹部會有粗糙感,這是摸到了____,它具有_________的功能,由此推測蚯蚓在玻璃板上比在粗糙紙上運(yùn)動得________。
(4)在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是因為蚯蚓靠_______呼吸。
(5)與蚯蚓同屬于環(huán)節(jié)動物的還有________________。(請舉一例)
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【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖,有關(guān)分析不正確的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是甲
B.戊代表的生物成分是分解者
C.該生態(tài)系統(tǒng)中能量損失較少的食物鏈?zhǔn)羌住?/span>
D.該生態(tài)系統(tǒng)中共有4條食物鏈,最長的一條是甲→乙→丙→戊
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【題目】同學(xué)們在查閱資料時發(fā)現(xiàn),杏仁能殺死昆蟲。果真如此嗎?他們決定自己動手進(jìn)行探究,下面是他們的實驗過程及結(jié)果。
①準(zhǔn)備2只相同的玻璃瓶,分別標(biāo)號為A、B;準(zhǔn)備10只0.3克重的同種蚱蜢平均分為兩組。
②實驗操作方法及結(jié)果如下表:
蚱蜢的狀態(tài) 時 間 實驗處理 | 60秒 | 70秒 | 80秒 |
A瓶:加入搗碎的杏仁,加水,鋪上吸水紙,擰緊瓶蓋,放置48小時后再放入5只蚱蜢 | 活躍 | 不活躍 | 死亡 |
B瓶:不加杏仁,加水,鋪上吸水紙,擰緊瓶蓋,放置48小時后再放入5只蚱蜢 | 活躍 | 活躍 | 活躍 |
請回答:
(1)該實驗提出的問題是:_____________________________?實驗的變量是_______________。
(2)蚱蜢的呼吸器官是_________。有人認(rèn)為蚱蜢不是杏仁毒死的,而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的,你認(rèn)為是否可能?_________。為什么?__________________________________。
(3)如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后,才能起到毒劑的作用,則需要設(shè)置C瓶與A瓶進(jìn)行對照,C瓶的實驗處理是_____________________________________________。
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【題目】浯溪公園現(xiàn)為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位、省級風(fēng)景名勝區(qū),公園內(nèi)綠樹成蔭,古木參天,不僅能夠美化環(huán)境,還能夠幫助吸收園區(qū)內(nèi)二氧化碳,降低夏季溫度,這一功能是由植物的哪些生命活動來實現(xiàn)的
A.光合作用和呼吸作用 B.光合作用和蒸騰作用
C.呼吸作用和蒸騰作用 D.氣體擴(kuò)散和蒸騰作用
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【題目】下列敘述中正確的是( )
A.只有鳥類才能飛翔
B.陸地生活的動物都具有專門的呼吸器官
C.陸地生活的動物一定比水中生活的動物高等
D.蝗蟲體內(nèi)沒有脊柱
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【題目】下列有關(guān)昆蟲的描述錯誤的是( )
A.是種類最多的一類動物 B.有三對足和兩對翅,能爬行或飛行
C.是無脊椎動物中唯一會飛的動物 D.運(yùn)動能力不強(qiáng)
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【題目】在學(xué)校運(yùn)動會上,小明剛跑完1500米,試問,小明在跑的過程中吸氣時,下列敘述正確的是
A.肋間肌收縮,肋骨向外運(yùn)動,胸廓擴(kuò)大
B.肋間肌舒張,肋骨向外運(yùn)動,胸廓擴(kuò)大
C.肋間肌收縮,肋骨下降,胸廓縮小
D.肋間肌舒張,肋骨下降,胸廓縮小
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【題目】血液不僅能運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物,還具有防御和保護(hù)作用,其屬于( )
A.結(jié)締組織 B.上皮組織 C.肌肉組織 D.神經(jīng)組織
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【題目】下圖是消化系統(tǒng)模式圖,請根據(jù)圖回答問題:
1)最大的消化腺是〔 〕 , 它能分泌 ,促進(jìn) 的消化。
2)消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是 。
3)淀粉開始消化的部位是〔 〕 ,其最終被分解為 ;
4)蛋白質(zhì)開始消化的部位是〔 〕 ,其最終被分解為 ;
5)脂肪開始消化的部位是〔 〕 ,其最終被分解為 。
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