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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)從甲圖中花蕊的情況看,桃花是__________花,從開(kāi)花到結(jié)果要經(jīng)歷兩個(gè)重要的生理過(guò)程,分別是__________、__________

(2)桃的果肉營(yíng)養(yǎng)豐富、美味可口,主要是由甲圖中的[ ]__________發(fā)育來(lái)的。

(3)桃種子的主要結(jié)構(gòu)是__________,它是由乙圖中的[ ]__________受精后發(fā)育來(lái)的。桃的一個(gè)果實(shí)中通常只有一粒種子,這是因?yàn)樘一ǖ?/span>_________________。

(4)桃樹(shù)品種A產(chǎn)量高、味甜,若要在短期內(nèi)大量培育此品種的桃樹(shù),可采用__________的方式。

(5)某同學(xué)家的桃樹(shù)品種B產(chǎn)量低、味酸,想要改良品種,可用丙圖中__________做接穗,__________做砧木,這種方法叫__________,其操作成功的關(guān)鍵是_______________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】能卷舌基因組成為AA的父親與不能卷舌基因組成為aa的母親將基因傳遞給子代的過(guò)程如下圖;卮鹣铝袉(wèn)題:

1圖中的基因組成為_(kāi)_______。

2在有性生殖過(guò)程中,基因在親子代間傳遞的橋梁是 。

3圖中父方細(xì)胞、母方細(xì)胞的染色體數(shù)均為 條。而由他們產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)均為 條,比父方細(xì)胞、母方細(xì)胞減少了

4受精卵中染色體為 對(duì)。其中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自 ,一條來(lái)自 。

5同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為_(kāi)_______,能卷舌與不能卷舌中________為顯性性狀。

6生物的性狀是由 控制的,但有些性狀是否表現(xiàn),還受到 的影響。

7如果夫妻雙方的基因組成都是Aa,則其后代能卷舌的基因組成是________。

8該夫婦生了一個(gè)男孩,其性染色體組成為_(kāi)_______。他們打算再生一個(gè)小孩,則他們?cè)偕粋(gè)孩子是女孩的可能性為_(kāi)______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為呼吸系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)呼吸系統(tǒng)由呼吸道和______ 組成。其中呼吸道包括__(填字母),具有保證氣體暢通的作用,還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理,使到達(dá)肺部的氣體__、__、__。

(2)當(dāng)h收縮時(shí),其頂部會(huì)下降,使胸腔容積擴(kuò)大,完成__(填“吸氣”或“呼氣”)。

(3)氣體交換的主要場(chǎng)所是__。下列有關(guān)肺泡適于進(jìn)行氣體交換特點(diǎn)的敘述正確的是__

①肺泡數(shù)量很多 

②肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管 

③肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 

④肺泡分布廣泛

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

(4)對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸前要清理口鼻內(nèi)的污物是因?yàn)?/span>__。

A.保證呼吸道通暢 B.清潔進(jìn)入的空氣 C.保證衛(wèi)生 D.減輕病人痛苦

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為昆蟲(chóng)發(fā)育模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)昆蟲(chóng)一生經(jīng)歷了不同的階段,若圖中B表示昆蟲(chóng)發(fā)育的幼蟲(chóng)期,則C可表示昆蟲(chóng)發(fā)育的______時(shí)期。

(2)詩(shī)云:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!贝盒Q的發(fā)育過(guò)程,可用圖中字母和箭頭表示為_____________________________。

(3)符合圖中A→B→D發(fā)育過(guò)程的昆蟲(chóng),其發(fā)育方式稱之為__________發(fā)育。

(4)蝗蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),以農(nóng)作物為食,蝗蟲(chóng)危害最嚴(yán)重的時(shí)期是__________期。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】桃子味美,是人們喜愛(ài)的水果。甲和乙分別是桃樹(shù)的葉片、果實(shí)示意圖,其中A、B、C表示植物的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖填空。

(1)桃子可食用部分果肉的生物學(xué)名稱叫果皮,由此得出桃樹(shù)屬于 植物。

(2)桃樹(shù)葉片、果實(shí)雖然在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差異很大,但它們?cè)谏锝Y(jié)構(gòu)層次上都屬于

(3)果農(nóng)在種植桃樹(shù)時(shí)要合理密植,主要是為了提高 (填甲圖中的字母)的效率。

(4)植物在進(jìn)行A、B、C三種生理活動(dòng)時(shí),氣體進(jìn)出葉片的門戶是 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)了解到他們社區(qū)內(nèi)3個(gè)患有白化病家庭的情況(如下表),依據(jù)相關(guān)政策有的家庭生了兩個(gè)孩子,請(qǐng)根據(jù)表中的信息回答:

(A表示正;颍琣表示白化病基因)

(1)1號(hào)家庭母親的基因組成是__________,2號(hào)家庭父親的基因組成是_________,3號(hào)家庭第一個(gè)孩子的基因組成是___________。

(2)1號(hào)家庭第二個(gè)孩子患白化病的可能性為___________,2號(hào)家庭第二個(gè)孩子帶有白化病基因的可能性為_________。

(3)某同學(xué)從表中的情況總結(jié)出母親患白化病,子女一定會(huì)患白化病,你認(rèn)為_________(對(duì)或錯(cuò));父母雙方都帶有白化病基因,子女就可能患白化病,你認(rèn)為_________(對(duì)或錯(cuò))。

(4)如果3號(hào)家庭再生第二個(gè)孩子,患白化病的可能性為__________;2號(hào)家庭第二個(gè)孩子的基因組成為___________,如果他與基因組成為AA的女子結(jié)婚,他們的后代中患白化病的可能性為__________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生物科研小組選用純種高莖水稻和純種矮莖水稻作親代進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程.請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題:(×表示雜交)

1)已知親代高莖水稻體細(xì)胞中染色體數(shù)為12對(duì),則子二代中矮莖個(gè)體產(chǎn)生的一個(gè)精子內(nèi)的染色體數(shù)為

2)若D表示顯性基因,d表示隱性基因,則子一代的基因組成都是

3)子二代的所有個(gè)體中存在的基因組成類型有 種,若子二代共有1600株且完全存活,則其中高莖個(gè)體共有 株.

4)由于子二代的高莖水稻高產(chǎn)但不抗倒伏,矮莖低產(chǎn)但抗倒伏,該科研小組通過(guò)射線處理子二代的種子,從中獲得了高產(chǎn)抗倒伏的新品種,則該新品種呈現(xiàn)的變異屬于

A.有利的可遺傳變異 B.不利的可遺傳變異

C.有利的不遺傳變異 D.不利的不遺傳變異.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察下面兩圖,從一個(gè)細(xì)胞到“小帥哥”“小美女”,讓我們看到生命發(fā)的奇妙變化。

⑴我的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱為_________的細(xì)胞;這個(gè)細(xì)胞由爸爸睪丸產(chǎn)生的精子和媽媽卵巢產(chǎn)生的__________在甲圖[  ]__________內(nèi)結(jié)合形成的,這個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有爸爸媽媽的___________物質(zhì)。

⑵出生前,我舒適地生活在媽媽肚子的______子宮里(甲圖),每時(shí)每刻,都能通過(guò)___________________從媽媽那里獲得營(yíng)養(yǎng)。

⑶一般來(lái)說(shuō),_______周后,媽媽將我從_________產(chǎn)出,這個(gè)過(guò)程叫做___________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某男性體細(xì)胞中染色體排序圖,分析該圖得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是 ( )

A. 此體細(xì)胞中含有23對(duì)染色體

B. 該男性產(chǎn)生的正常生殖細(xì)胞中含有的性染色體為XY

C. 此人可產(chǎn)生兩種類型的生殖細(xì)胞

D. 在生殖過(guò)程中其提供的生殖細(xì)胞決定了后代的性別

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一盆栽藤本綠色植物局部與相關(guān)設(shè)施的連接示意圖,其中A、B為該植物體上生長(zhǎng)狀態(tài)良好的兩片綠色葉片,A位于普通空氣之中,B位于雙向通氣的無(wú)色透明玻璃盒內(nèi),F1、F2為通氣閥門,氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳,請(qǐng)根據(jù)下列題設(shè)要求,分析回答:

1)將該裝置置于黑喑中,打開(kāi)閥門F1F2,開(kāi)啟吸氣泵置換掉玻璃盒內(nèi)原有氣體后,同時(shí)關(guān)閉F1F2和吸氣泵.10小時(shí)后,再次同時(shí)打開(kāi)F1、F2和吸氣泵,觀察瓶中澄清石灰水發(fā)生的變化是: .此變化說(shuō)明:綠色植物體通過(guò) 作用釋放了二氧化碳.

2)若先將該盆植物體置于黑暗中一晝夜,再按圖示設(shè)置,先開(kāi)啟F1、F2和吸氣泵,待玻璃盒內(nèi)原有氣體置換后,將該裝置置于陽(yáng)光下照射34小時(shí)(F1F2和吸氣泵始終保持開(kāi)啟狀態(tài)).然后取葉片A、B分別經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液、沖洗后觀察葉片顏色變化,其中呈現(xiàn)藍(lán)色的葉片是 ,說(shuō)明淀粉是光合作用的產(chǎn)物,對(duì)比AB兩葉片顏色的不同,可以得出該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:

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