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【題目】不見炊煙起,但聞飯菜香。自從用上沼氣,村民做飯便告別了傳統(tǒng)的煙熏火燎,一座8-10立方米的沼氣池,一年的產(chǎn)氣量達(dá)320-350立方米,相當(dāng)于給每戶沼氣池用戶節(jié)約800元左右的能源經(jīng)費(fèi)。在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈放入沼氣池,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以做肥料。請(qǐng)分析回答以下問題:

1)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是_____________。

2)沼氣的主要成分是甲烷,是甲烷細(xì)菌等在 ___條件下,將動(dòng)物糞便及玉米秸稈發(fā)酵形成的。

3)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),可以通過 ___在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加。

4)在此生態(tài)系統(tǒng)中,有_____條食物鏈,請(qǐng)寫出一條____________________

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【題目】在生命的起源過程中,出現(xiàn)了由無機(jī)小分子物質(zhì)如甲烷、氨氣、水蒸氣、氫氣等生成有機(jī)小分子物質(zhì)如氨基酸等的過程。關(guān)于該過程的有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

A該過程發(fā)生在原始大氣中

B該過程所需要的能量包括閃電、紫外線等

C該過程在現(xiàn)代大氣中,如提供足夠的能量,仍可進(jìn)行

D該過程通過米勒的實(shí)驗(yàn)得到充分的證明

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【題目】填表題:請(qǐng)你利用下表,比較動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為在幾個(gè)方面的區(qū)別將各項(xiàng)內(nèi)容的序號(hào)填寫在相應(yīng)的空格內(nèi)

填表選項(xiàng):

1獲得途徑:A生來就有 B由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得

2決定因素:C由遺傳因素和環(huán)境因素共同決定 D由遺傳物質(zhì)決定

3對(duì)動(dòng)物生存的意義:E是動(dòng)物生存、繁殖的基本保障 F使動(dòng)物能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

4舉例:G蜘蛛織網(wǎng) H黑猩猩釣取白蟻 I燕子育雛 J大山雀偷喝牛奶

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【題目】安全輸血時(shí)應(yīng)以輸同型血為原則。

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【題目】大雨過后,蚯蚓往往要爬到地面上是因?yàn)?/span>

A蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境 B土中缺氧,無法呼吸

C到地面尋找食物 D穴中浸透雨水太涼

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【題目】下圖為人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)的關(guān)系示意圖,圖中①、②代表與腎臟相連的血管,a~d代表生理過程。請(qǐng)回答問題:

(1)進(jìn)行a過程時(shí),肋間肌和膈肌處于_____________狀態(tài)。

(2)由b過程進(jìn)入血液中的氧氣,主要與紅細(xì)胞中的____________結(jié)合。

(3)健康的人體內(nèi),②與①相比,明顯減少的物質(zhì)除氧氣外,還有_________等代謝廢物。

(4)圖中c代表的生理過程為_________________。

(5)主食中的淀粉經(jīng)消化道最終被消化成______________,才能通過c過程進(jìn)入血液。該物質(zhì)至少要經(jīng)過右心房_________________次才能運(yùn)輸?shù)侥X部。

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【題目】圖是尿液形成示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是:

1圖中[1]、[2]、[3]合稱為 。

2原尿流經(jīng)腎小管時(shí),能被全部吸收、大部分重吸收、部分重吸 收的依次是 。

3醫(yī)生檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)較多的紅細(xì)胞和蛋白質(zhì),這可能是 發(fā)生病變而通透性增高所引起的。

4與A處血液成分相比,D處血液中 成分明顯減少。

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【題目】識(shí)圖題:右圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1關(guān)節(jié)很靈活,這是由于【2】 和【5】 的表面覆蓋著一層光滑的【1】__________。

2【3】________內(nèi)含有滑液,可以減少骨與骨之間的摩擦。

3能增加關(guān)節(jié)牢固性的結(jié)構(gòu)是【 。

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【題目】關(guān)于螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究:

①三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島,

小島間用兩根等長的小木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由

小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后,在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島。

1如果你是該組成員,根據(jù)以上探究作出的假設(shè)是 ,結(jié)論是

2螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 行為的動(dòng)物。

3螞蟻是昆蟲綱動(dòng)物,體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是

4“千里之堤,毀于蟻穴”,這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是

A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響

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【題目】如圖為菜豆幼苗和菜豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

1在菜豆種子中,[ ] 是新生植物體的幼體,它是菜豆花在傳粉受精后,由 發(fā)育來的

2菜豆種子的 發(fā)育成[7],它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自 圖中的[8]是由菜豆種子的 發(fā)育來的

3玉米種子中遇碘變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是

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