雛鷹小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用，設(shè)計了如圖的三個裝置：植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同．



（1）為了驗證光合作用的產(chǎn)物，實驗前應(yīng)該對植物進行的處理是：將植株放在______一晝夜．
（2）甲、乙兩組實驗的變量是______．
（3）把植物放到陽光下照射幾個小時后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中進行______，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中．
（4）甲、乙、丙的葉片進行脫色處理后，滴入碘液，葉片不會變藍(lán)的是______．
（5）如果把上個裝置放在陽光下一段時間后，甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL．通過對甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對比分析，說明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的______．
（6）根據(jù)甲、乙兩組實驗得出結(jié)論，應(yīng)用與溫室里的植物栽培，為了促進植物的生長，應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的______．

新鮮藻類水綿和好氧細(xì)菌（有氧才能生存）制成臨時裝片，用不同波長的光束照射水綿的不同部位．一段時間后，顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布．該實驗無法得出（　�。�

A．光合作用釋放氧氣

B．光合作用吸收二氧化碳

C．光的波長不同，光合作用強弱不同

D．560納米左右波長的光不利于光合作用

如圖所示的實驗裝置能用于探究光合作用（　�。�
①需要水；②需要二氧化碳；③需要光；④需要葉綠體；⑤釋放氧氣；⑥產(chǎn)生淀粉．

A．③⑥

B．①⑤

C．②③④

D．⑤⑥

式①和式②分別表示的是綠色植物體內(nèi)進行的兩種生理活動，請根據(jù)此式或圖示回答問題：



（1）式①表示的生理活動是______作用，進行的場所是在細(xì)胞質(zhì)的______中．
（2）式②中表示的能量來源是式①中的______．
（3）分析上述圖，可以得出的結(jié)論是：光合作用強度受______和______的影響．

為探究陽光對綠色植物生長的影響，設(shè)計一組兩個實驗，一組放在______，而另一組放在______；其余條件，比如______、______、______、______必須完全相同，這種實驗叫______實驗，這里實驗組是______ 的那一組．

為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物，陽光興趣小組設(shè)計了一個實驗裝置（如圖），請分析回答
（1）該實驗應(yīng)選用______選填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進行______ 作用，以免對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）實驗進行一段時間后，打開B．處的閥門，用手?jǐn)D壓塑料袋，發(fā)現(xiàn)瓶中澄清的石灰水變______，表明植物呼吸作用釋放了______．

光合作用的實驗中，將葉的主脈切斷，然后一切按規(guī)范操作，發(fā)現(xiàn)葉片末端遇碘液未變藍(lán)，原因是（　�。�

A．葉片未遮光	B．缺水，無法生成淀粉
C．氣孔不能關(guān)閉	D．葉片無法支撐

若設(shè)計一個實驗證明光合作用需要葉綠體，應(yīng)選用的實驗材料是（　�。�

A．不含葉綠體的葉	B．全綠色的葉
C．邊緣不含葉綠體的綠葉	D．除去葉綠素的葉

荷蘭科學(xué)家英格豪斯通過實驗證明綠色植物只有在______下才能凈化空氣；他還發(fā)現(xiàn)，光照下的綠色植物能夠釋放氣體．后來瑞士牧師謝尼伯通過實驗證明植物在光照下放出氧氣的同時，還要吸收空氣中的______．在此基礎(chǔ)上，1804年，瑞士學(xué)者索熱爾發(fā)現(xiàn)綠色植物在______下同時還要消耗______．薩克斯的實驗證明了綠色植物在光照下不僅能夠釋放______，而且還能夠合成______等物質(zhì)．1897年，人們首次把綠色植物的這種活動稱為______．

綠葉在光下制造淀粉的實驗：首先把綠色植物放到暗處一晝夜，目的是______，用黑紙遮蓋葉片的一部分，目的是為了______；用酒精加熱處理葉片的原因是使葉片含有的______溶解到酒精中，使葉片變成______，經(jīng)沖洗后，向葉片滴加碘液，現(xiàn)象是______，說明了光合作用需要______，產(chǎn)物是______．