荷蘭科學(xué)家英格豪斯通過實驗證明綠色植物只有在______下才能凈化空氣;他還發(fā)現(xiàn),光照下的綠色植物能夠釋放氣體.后來瑞士牧師謝尼伯通過實驗證明植物在光照下放出氧氣的同時,還要吸收空氣中的______.在此基礎(chǔ)上,1804年,瑞士學(xué)者索熱爾發(fā)現(xiàn)綠色植物在______下同時還要消耗______.薩克斯的實驗證明了綠色植物在光照下不僅能夠釋放______,而且還能夠合成______等物質(zhì).1897年,人們首次把綠色植物的這種活動稱為______.
光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成儲存能量的有機物并且釋放出氧氣的過程.可用表達(dá)式表示:
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存著能量)+氧氣
(1)
精英家教網(wǎng)

(2)瑞士的科學(xué)家謝尼伯曾經(jīng)做過這樣一個實驗:他采集了許多植物的綠葉,浸在水里,放到陽光底下.葉子很快就不斷地吐出一個個小氣泡,謝尼伯用一只試管,收集了這些氣體.這些氣體是什么呢?當(dāng)謝尼伯把一片點著了的木條扔進(jìn)試管時,木條猛烈地燃燒,射出耀眼的光芒.這說明試管內(nèi)是氧氣,因為只有氧氣才能幫助燃燒.接著,謝尼伯又往水里通進(jìn)二氧化碳.他發(fā)現(xiàn),通進(jìn)去的二氧化碳越多,綠葉排出的氧氣也越多.謝伯尼得出了這樣的結(jié)論:“在陽光的作用下,植物靠著吸收二氧化碳,而排出氧氣.”
(3)1804年瑞士學(xué)者索熱爾對光合作用首次進(jìn)行定量測定,發(fā)現(xiàn)在光合作用的過程中,植物的增重量大于二氧化碳吸收量減去氧的釋放量.因此他指出綠色植物在光下同時還要消耗水,這也與海爾蒙特的結(jié)論相吻合.
(4)1864年德國科學(xué)家薩克斯做過這樣的實驗:把綠葉放在暗處數(shù)小時,消耗葉片中部分營養(yǎng)物質(zhì),然后把葉片的一部分暴露在光下,另一部分遮光.經(jīng)過一段時間后,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果遮光的部分葉片無顏色變化,而照光的一部分葉片顯示深藍(lán)色.科學(xué)家們已經(jīng)證實,只有淀粉遇碘呈現(xiàn)藍(lán)色,淀粉燃燒時能夠生成二氧化碳和水,因而它是一種有機物.薩克斯的實驗使人們認(rèn)識到,綠色植物在光下不僅能夠釋放氧氣,而且能夠合成淀粉等物質(zhì),供給植物生長發(fā)育等生命活動所用.1897年,人們首次把綠色植物的上述生理活動稱為光合作用.
故答案為:光照;二氧化碳;光照;水;氧氣;淀粉;光合作用
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

荷蘭科學(xué)家英格豪斯通過實驗發(fā)現(xiàn),綠色植物在光下能釋放某種氣體,而且釋放這種氣體的能力在夕陽西下時降低,日落后則完全停止.后來通過研究發(fā)現(xiàn),這種氣體就是氧氣.有人在一晴天不同的時間測試某植物釋放氧氣的量,并繪制成如圖:

請你根據(jù)此圖來分析:
1、光合作用最強的時候大約是
10
10
點鐘.
2、光合作用最弱的時候大約是
18
18
點鐘.
3、據(jù)此你得出光合作用的強弱與
光照強度
光照強度
有關(guān).
4、在中午12點左右氧氣的釋放量即C處,還低于B處,這是可能是什么原因?(提示:可從氣孔角度來考慮)

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科目:初中生物 來源: 題型:

荷蘭科學(xué)家英格豪斯通過實驗證明綠色植物只有在
光照
光照
下才能凈化空氣;他還發(fā)現(xiàn),光照下的綠色植物能夠釋放氣體.后來瑞士牧師謝尼伯通過實驗證明植物在光照下放出氧氣的同時,還要吸收空氣中的
二氧化碳
二氧化碳
.在此基礎(chǔ)上,1804年,瑞士學(xué)者索熱爾發(fā)現(xiàn)綠色植物在
光照
光照
下同時還要消耗
.薩克斯的實驗證明了綠色植物在光照下不僅能夠釋放
氧氣
氧氣
,而且還能夠合成
淀粉
淀粉
等物質(zhì).1897年,人們首次把綠色植物的這種活動稱為
光合作用
光合作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

荷蘭科學(xué)家英格豪斯通過實驗發(fā)現(xiàn),綠色植物在光下能釋放某種氣體,而且釋放這種氣體的能力在夕陽西下時降低,日落后則完全停止.后來通過研究發(fā)現(xiàn),這種氣體就是氧氣.有人在一晴天不同的時間測試某植物釋放氧氣的量,并繪制成如圖:

魔方格

請你根據(jù)此圖來分析:
1、光合作用最強的時候大約是______點鐘.
2、光合作用最弱的時候大約是______點鐘.
3、據(jù)此你得出光合作用的強弱與______有關(guān).
4、在中午12點左右氧氣的釋放量即C處,還低于B處,這是可能是什么原因?(提示:可從氣孔角度來考慮)

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科目:初中生物 來源:《3.5.1 光合作用》2010年同步練習(xí)(1)(解析版) 題型:填空題

荷蘭科學(xué)家英格豪斯通過實驗證明綠色植物只有在    下才能凈化空氣;他還發(fā)現(xiàn),光照下的綠色植物能夠釋放氣體.后來瑞士牧師謝尼伯通過實驗證明植物在光照下放出氧氣的同時,還要吸收空氣中的    .在此基礎(chǔ)上,1804年,瑞士學(xué)者索熱爾發(fā)現(xiàn)綠色植物在    下同時還要消耗    .薩克斯的實驗證明了綠色植物在光照下不僅能夠釋放    ,而且還能夠合成    等物質(zhì).1897年,人們首次把綠色植物的這種活動稱為   

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年北師大版七年級(上)期末生物試卷(二)(解析版) 題型:解答題

荷蘭科學(xué)家英格豪斯通過實驗發(fā)現(xiàn),綠色植物在光下能釋放某種氣體,而且釋放這種氣體的能力在夕陽西下時降低,日落后則完全停止.后來通過研究發(fā)現(xiàn),這種氣體就是氧氣.有人在一晴天不同的時間測試某植物釋放氧氣的量,并繪制成如圖:

請你根據(jù)此圖來分析:
1、光合作用最強的時候大約是______點鐘.
2、光合作用最弱的時候大約是______點鐘.
3、據(jù)此你得出光合作用的強弱與______有關(guān).
4、在中午12點左右氧氣的釋放量即C處,還低于B處,這是可能是什么原因?(提示:可從氣孔角度來考慮)

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