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【題目】隨著雙手和智能的不斷發(fā)展,最終進(jìn)化為現(xiàn)代人類的是( )

A.南方古猿B.能人C.直立人D.智人

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【題目】人體完成一個(gè)動作的順序,正確的是

①骨骼肌群收縮或舒張 ②肌肉附著的骨受到牽拉 ③骨骼肌群接受神經(jīng)傳來的興奮

A.②①③B.②③①C.①②③D.③①②

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【題目】在小麥生長的后期(灌漿期和成熟期),其光合作用的產(chǎn)物主要用于籽粒的生長和發(fā)育,該期間小麥吸收的水分主要用于( )

A.光合作用B.種子的生長發(fā)育C.蒸騰作用D.促進(jìn)果實(shí)的成熟

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【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.整個(gè)生物體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成B.不能完成呼吸、生殖等復(fù)雜的生命活動

C.單細(xì)胞生物體能夠趨利避害,適應(yīng)環(huán)境D.單細(xì)胞生物可以是植物、動物和真菌等

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【題目】我國政府啟動的醬油補(bǔ)鐵工程是繼食鹽加碘后實(shí)施的又一項(xiàng)全民營養(yǎng)工程,補(bǔ)鐵加碘分別可以預(yù)防

A.缺鐵性貧血、地方性甲狀腺腫B.夜盲癥、佝僂病

C.腳氣病、壞血病D.佝僂病、肺結(jié)核

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【題目】關(guān)于葉片結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )

A.葉片中只有葉肉細(xì)胞中有葉綠體,能進(jìn)行光合作用

B.葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,葉脈有支撐和輸導(dǎo)作用

C.葉片表皮上有氣孔,是植物蒸騰作用的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,白天開放,夜晚全部關(guān)閉

D.葉片表皮屬于上皮組織,表皮細(xì)胞一般是無色透明的,具有保護(hù)作用。

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【題目】調(diào)查是科學(xué)研究的常用方法之一。在調(diào)查活動中,下列做法不正確的是( )

A.明確調(diào)查目的和調(diào)查對象

B.對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理和分析

C.制定合理的調(diào)查方案

D.進(jìn)行抽樣調(diào)查時(shí),選取特征明顯的生物作樣本

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【題目】校運(yùn)會上,百米比賽正如火如荼的展開,只見運(yùn)動員槍響人跑,劇烈追逐。沖過終點(diǎn)時(shí),運(yùn)動員汗流浹背、大口大口的喘氣,還有運(yùn)動員大口大口的喝著同學(xué)送來的礦泉水。請運(yùn)用七年級生物知識,判斷下列說法是否正確。

(1)比賽過程中,同學(xué)們大口大口的喘氣就是呼吸作用。______

(2)劇烈的比賽使得同學(xué)們汗流浹背,這些汗液中含有尿素。______

(3)比賽剛結(jié)束同學(xué)們就大口大口的喝水,這種做法是錯(cuò)誤的。______

(4)經(jīng)常參加體育鍛煉的人,在安靜狀態(tài)下的心率比一般人慢。______

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【題目】通常人們認(rèn)為大蒜具有抑菌作用。大蒜真的能抑制細(xì)菌的生長和繁殖嗎?某生物小組利用大腸桿菌在無菌條件下做了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:取等大的10片濾紙片,5片浸泡于大蒜濾液中,5片浸泡于無菌水中備用;將接種了等量大腸桿菌的10個(gè)培養(yǎng)基平均分成甲、乙兩組。

實(shí)驗(yàn)操作如下:

甲組

乙組

實(shí)驗(yàn)操作

取浸有大蒜濾液的濾紙片分別放在5個(gè)培養(yǎng)基的相應(yīng)區(qū)域內(nèi)

取浸有無菌水的濾紙片分別放在5個(gè)培養(yǎng)基的相應(yīng)區(qū)域內(nèi)

培養(yǎng)條件

在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24小時(shí)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

濾紙片周圍0.5cm(平均值)范圍內(nèi)沒有大腸桿菌生長

濾紙片周圍有大腸桿菌生長

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是____。

(2)乙組在實(shí)驗(yàn)中的作用是____。

(3)每組使用了5個(gè)培養(yǎng)基,實(shí)驗(yàn)結(jié)果取平均值,這樣做的目的是____。

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是____。

(5)大腸桿菌的生殖方式是____。它代謝強(qiáng)度高,繁殖速度快,因此大腸桿菌常被用作實(shí)驗(yàn)材料。

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【題目】下列不屬于生物多樣性的是( 。

A. 生物物種多樣性B. 生物數(shù)量多樣性C. 基因多樣性D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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