【題目】取一個成熟的番茄果實，用開水燙過，即可撕下表皮，露出里面的果肉，吃的時候感覺有點酸味，并能看到一些“筋絡(luò)”。這說明番茄中可能有（ ）

A．保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織 B．上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導組織

C．保護組織、營養(yǎng)組織、結(jié)締組織 D．保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織

【題目】在“中學生營養(yǎng)日”活動中，專家提出：大力宣傳普及營養(yǎng)科學與食品衛(wèi)生知識，掃除“營養(yǎng)盲”在我國城鄉(xiāng)已成當務之急．你認為下列觀點正確的是（ ）

A．營養(yǎng)保健食品代替食物，獲得營養(yǎng)更全面

B．不吃蔬菜，水果可代替；不吃主食，零食可代替

C．青少年處于生長發(fā)育的重要時期，應多攝入高脂肪和高蛋白食品

D．學生早餐也應按照“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”的原則

【題目】用開水燙一下番茄，會在其表面撕下一層皮，這層皮屬于（ ）

A. 保護組織 B. 輸導組織 C. 薄壁組織 D. 機械組織

【題目】人溺水后易因窒息而死亡，溺水后所影響的呼吸環(huán)節(jié)是（ ）

A．肺與外界的氣體交換

B．肺泡與血液之間的氣體交換

C．氣體在血液中的運輸

D．血液與組織細胞之間的氣體交換

【題目】某校生物興趣小組在探究“種子萌發(fā)所需要的外界條件”時，做了如下實驗：

（1）提出問題：水對種子的萌發(fā)是否有影響？

（2）作出假設(shè)： 。

（3）設(shè)計實驗：

①取培養(yǎng)皿二個，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙．

②將 ，均勻置于二個培養(yǎng)皿內(nèi)。

③設(shè)置對照實驗：（請選擇下列與假設(shè)一致的合適選項填在橫線上）

甲培養(yǎng)皿 ，乙培養(yǎng)皿 。

A．水淹沒種子

B．放在適溫下

C．不加水

D．放在冰箱里

E．加適量水

④每日定時觀察其變化情況，并記錄。

（4）實驗現(xiàn)象：甲培養(yǎng)皿 ；乙培養(yǎng)皿

（5）實驗結(jié)論：_ 。

【題目】“靖州楊梅甜天下”，靖州楊梅個大飽滿，酸甜味美，可以鮮吃，也可以制成蜜餞和楊梅酒，很受人們喜愛。

（1）楊梅在分類上屬于種子植物中的___________________植物。

（2）楊梅開花時節(jié)如果遇上連日陰雨，其產(chǎn)量會大幅下降，是因為下雨影響了楊梅樹_________。

（3）楊梅里的糖分是其葉片通過_________作用合成的。合成糖分的原料是_________和水。

（4）楊梅酒是將楊梅通過____________菌的發(fā)酵配制而成。

（5）楊梅蜜餞是一種很受歡迎的食品，防止其腐敗的一般方法是____________________。

（6）走進大片梅林中，感覺潮濕涼爽，是因為楊梅樹葉片通過______作用向空氣中釋放水分所致。

（7）農(nóng)民為了繁殖大量的楊梅樹又不改變楊梅的品質(zhì)，常用的方法是______________。

【題目】植物吸收的水分可以用來（ ）

①作為組成細胞的重要成分

②作為光合作用的重要原料參與有機物的合成

③參與蒸騰作用，使植物免遭陽光灼傷

④溶解并運輸?shù)V物質(zhì)．

A．①②③④ B．①② C．③④ D．②③④

【題目】炒馬鈴薯前，將切好的細絲放在盛有清水的碗中．過了一會后，碗里出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）

A．碗里的水增多了，馬鈴薯變軟了

B．碗里的水增多了，馬鈴薯變硬了

C．碗里的水減少了，馬鈴薯變軟了

D．碗里的水減少了，馬鈴薯變硬了

【題目】一棵南瓜秧上生有兩種花，其中一種叫“謊花”。被稱作“謊花”的原因是（ ）

A. 它是雌花，能夠結(jié)瓜 B. 它的花不能吸引昆蟲

C. 它是雄花，不能結(jié)瓜 D. 它的花靠風力來傳粉

【題目】龍眼是我省的知名水果。龍眼果實屬于（ ）

A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)