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科目: 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段測生物試卷(解析版) 題型:探究題

生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿,某社團同學選取了多種生物,對這些生物的生殖和發(fā)育有關知識進行了探索,請回答下列問題:

(1)下列生物產(chǎn)生新個體的方式中,屬于無性生殖的有 (填字母).

A.水螅出芽

B.細菌分裂

C.雜交水稻的培養(yǎng)

D.哺乳動物的克隆

E.桃樹的開花結(jié)果

(2)月季除了用戊圖所示的方式繁殖外,還可以用種子進行繁殖,用種子繁殖的后代具有 特性.

(3)圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為 .青蛙的成體用 進行呼吸,因此可以在陸地上生活也可以在水中活動.

(4)圖乙中若D表示受精卵,請寫出家蠶一生的發(fā)育過程 (用字母和箭頭表示).

(5)與青蛙相比,蛇能終生生活在陸地上的重要原因是

(6)圖丙所示鳥卵的結(jié)構中,胚胎發(fā)育的部位是[ ] ,具有[1]結(jié)構的另一個生物類群是

(7)與青蛙和蛇相比,鯨和兔在生殖發(fā)育方面的主要特征是 ,丁圖中胎兒通過 (填數(shù)字)從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧.

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科目: 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于植物類群的敘述,正確的是( )

A.紫菜是藻類植物,依靠它的根固著在淺海巖石上

B.銀杏是裸子植物,其果實是“銀杏”,又稱白果

C.墻蘚的莖、葉內(nèi)沒有輸導組織,所以不適于陸地生活

D.種子比孢子的生命力強,是種子植物更適于陸地生活的重要原因

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科目: 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在探究光合作用原料的實驗中,將圖示的兩個實驗裝置同時放在適宜的溫度和光照下一段時間.此實驗不能說明的是( )

A.裝置B、C中質(zhì)量會增加的是B

B.本實驗探究的是光合作用需要二氧化碳

C.酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物

D.本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量

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科目: 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物體下列結(jié)構中的細胞通常不具備分裂能力的是( )

A.根尖的分生區(qū) B.葉脈

C.莖的形成層 D.芽的分生組織

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科目: 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)生物學原理的對應關系,錯誤的是( )

A.向蔬菜大棚中施氣肥﹣﹣促進蔬菜的呼吸作用

B.幼苗帶土移栽﹣﹣保護幼根和根毛

C.合力密植﹣﹣提高光合作用的效率

D.春季早播覆蓋地膜﹣﹣提高地表溫度,利于種子萌發(fā)

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科目: 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于動物和綠色植物呼吸作用的說法,正確的是( )

A.都需要氧氣

B.都需要二氧化碳

C.動物需要氧氣,綠色植物需要二氧化碳

D.動物需要二氧化碳,綠色植物需要氧氣

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科目: 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如果把綠色植物比作生物圈中生產(chǎn)有機物的“天然工廠”,那么工廠里生產(chǎn)有機物的“車間”是( )

A.所有活細胞 B.葉綠體 C.線粒體 D.葉肉細胞

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科目: 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

取一個成熟的番茄果實,用開水燙一燙,撕下表皮,可以看到里面的果肉肥厚多汁.仔細觀察,里面還有絲絲“筋絡”.以上敘述中沒有描述到的植物組織是( )

A.輸導組織 B.保護組織 C.分生組織 D.營養(yǎng)組織

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科目: 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關蒸騰作用的敘述,錯誤的是( )

A.蒸騰作用只在白天進行

B.葉是植物進行蒸騰作用的主要器官

C.陰雨天移栽植物,可以提高成活率

D.蒸騰作用可以提高大氣濕度,增加降雨量

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科目: 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

英國科學家普羅斯特勒的實驗使我們認識到:綠色植物進行的( )使生物圈中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對平衡狀態(tài).

A.蒸騰作用 B.光合作用

C.呼吸作用 D.以上三者都是

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