下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是

A．先天性行為是動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為

B．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)所得，與遺傳因素?zé)o關(guān)

C．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少

D．先天性行為與學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都有重要意義

我們常見的自然現(xiàn)象是水往低處流，而植物體內(nèi)的水則往高處移動(dòng)，即使是號(hào)稱“世界爺”的巨杉（高達(dá)142米），水分也能運(yùn)輸?shù)綐渖�，那么，水向高處移�?dòng)的動(dòng)力來(lái)自

A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸騰作用

泉州森林公園是天然“氧吧”，到此“吸氧”的最佳時(shí)間是

A．凌晨 B．上午 C．黃昏 D．深夜

下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最弱的是

A．天然落葉林 B．天然常綠林

C．人工純種林 D．人工混交林

“一山不能有二虎”這一諺語(yǔ)用生態(tài)的觀點(diǎn)可以理解為

A．虎所需的生存空間大

B．虎性情孤獨(dú)，不群居

C．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，得到的能量越小，個(gè)體的數(shù)量也越少

D．身體強(qiáng)狀的虎以身體弱小的虎為食

一朵花中能夠發(fā)育成果實(shí)的部位是

A．花蕊 B．子房 C．花藥 D．受精卵

“有心栽花花不活，無(wú)心插柳柳成蔭”說(shuō)明繁育柳樹容易成活的方式是

A．扦插 B．嫁接 C．壓條 D．種子

下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）看電視文藝節(jié)目時(shí),你能聽到演員優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲。那么，圖中接受聲波信息的感受器位于 內(nèi)；聽覺(jué)產(chǎn)生的部位是 。（填數(shù)字代號(hào)）

（2）如果某人標(biāo)號(hào)④所示部分受損，則 （能，不能）產(chǎn)生聽覺(jué)。

（3）跳水運(yùn)動(dòng)員參加比賽時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美。這與圖中數(shù)字 所示結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)有關(guān)。

下圖是一位同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板（1、2）、兩條松緊帶（3、4）和一顆螺絲（5）制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)識(shí)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中1、2相當(dāng)于 。

（2）圖中虛線箭頭表示4的過(guò)程，此時(shí)應(yīng)該處于 狀態(tài)。

（3）如果表示肘關(guān)節(jié)，則此過(guò)程表示 動(dòng)作。

（4）從這個(gè)模型可以看出，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，要靠骨骼肌牽拉骨，繞 轉(zhuǎn)動(dòng)完成動(dòng)作。

下圖為綠色植物的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）氣體a、b是通過(guò)葉表皮的 進(jìn)出的。

（2）若a代表二氧化碳，b代表氧氣，則此圖可表示植物體的 過(guò)程。

（3）若a代表氧氣，b代表二氧化碳，則此圖可表示植物體的 過(guò)程。