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科目： 來源： 題型：選擇題

19．在“嘗試探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸的影響”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是（　�。�
A．金魚B．金魚的呼吸次數(shù)C．水D．水溫

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科目： 來源： 題型：選擇題

18．德國(guó)科學(xué)家吉爾曼“探究植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所”的實(shí)驗(yàn)材料是（　�。�
A．水綿B．小青菜C．天竺葵D．柳樹

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科目： 來源： 題型：解答題

17．在生物學(xué)研究中，沒有一個(gè)能被研究者套用的一成不變的方法，但在不同的研究方法中，有些關(guān)鍵因素是相同的．比如實(shí)驗(yàn)法是現(xiàn)代生物科學(xué)研究的重要方法，實(shí)驗(yàn)法研究的一般包括以下幾個(gè)重要步驟：①發(fā)現(xiàn)并提出問題；②收集相關(guān)信息；③做出假設(shè)；④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；⑤實(shí)施實(shí)驗(yàn)；⑥分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；⑦得出結(jié)論．設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中一般只能有一個(gè)變量因素，每個(gè)變量因素應(yīng)該設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；在“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)中，如探究光對(duì)鼠婦分布的影響，變量因素只能是光，應(yīng)設(shè)置有光（或明亮）與無(wú)光（或黑暗）加以對(duì)照，其他因素不變．

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科目： 來源： 題型：填空題

16．利用觀察法進(jìn)行生物學(xué)研究時(shí)不能使用任何觀察器具×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目： 來源： 題型：解答題

15．將下列動(dòng)物的行為實(shí)例與其相應(yīng)的行為類別用線連起來．

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科目： 來源：2016-2017學(xué)年山東省威海市文登區(qū)八年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

某生物興趣小組的同學(xué)收集了幾種常見的動(dòng)物，欲了解他們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

（A家兔、B家鴿、C蚯蚓、D鯉魚、E青蛙、F蝗蟲）請(qǐng)結(jié)合你學(xué)過的知識(shí)回答下列問題：

（1）某同學(xué)將C、F劃分一類，A．B、D、E劃分為一類，他劃分的依據(jù)是 。后一類動(dòng)物中還少的動(dòng)物類群是 ，它的頭后有 ，皮膚干燥，覆蓋著 。

（2）A在生殖發(fā)育方面的主要特點(diǎn)是 ；E在個(gè)體發(fā)育方面的突出特點(diǎn)是進(jìn)行 發(fā)育。

（3）B的身體里有發(fā)達(dá)的 與肺相通，在飛行時(shí)起到輔助呼吸的作用。

（4）將F胸部、腹部插入水中，過一段時(shí)間蝗蟲死亡，這是因?yàn)榛认x呼吸時(shí)氣體出入身體的門戶 被淹沒所致；F生活在干旱的陸地上，它具有 ，可以防止水分散失。

（5）各種動(dòng)物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都體現(xiàn)了與其生活環(huán)境 的關(guān)系。

（6）身體有許多相似體節(jié)的動(dòng)物是 。（填字母）

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科目： 來源： 題型：解答題

14．請(qǐng)將下列動(dòng)物與其對(duì)應(yīng)的分類用線連起來．

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科目： 來源： 題型：選擇題

13．群體中的信息交流存在于（　�。�
A．有社會(huì)行為的動(dòng)物個(gè)體之間B．不同種的動(dòng)物個(gè)體之間
C．動(dòng)物與環(huán)境之間D．同種動(dòng)物個(gè)體之間

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科目： 來源： 題型：選擇題

12．蛔蟲寄生在人體的（　　）
A．消化道B．呼吸道C．皮膚D．肝臟

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科目： 來源： 題型：解答題

11．如圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．
（2）A細(xì)胞通過分裂形成B．在此過程中，染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（3）B通過分化形成C．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．請(qǐng)寫出C的四個(gè)名稱：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織．

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