13．真菌比細(xì)菌結(jié)構(gòu)復(fù)雜，主要表現(xiàn)在（　　）

	A．	用孢子生殖		B．	有細(xì)胞壁和遺傳物質(zhì)
	C．	會(huì)形成芽孢		D．	大多為多細(xì)胞，真核生物

12．小明想探究硬幣上有沒有細(xì)菌，他將硬幣在以高溫滅菌的培養(yǎng)基上輕輕按了一下，這個(gè)步驟相當(dāng)于細(xì)菌一般培養(yǎng)方法中的（　�。�

A．

消毒

B．

取樣

C．

接種

D．

培養(yǎng)

11．在發(fā)霉的橘子皮上，長(zhǎng)著大小不一、青綠色的斑點(diǎn)是（　�。�

A．

芽孢

B．

子實(shí)體

C．

地衣

D．

菌落

10．下列屬于鳥類特有的特點(diǎn)的是（　　）

A．

體溫恒定

B．

有堅(jiān)硬卵殼

C．

氣囊輔助呼吸

D．

身體流線型

9．水螅能捕食到水藻蚤這樣的“強(qiáng)大”獵物，是因?yàn)樗�有攻擊利器（　　�?table class="qanwser">A．口B．外胚層C．觸手D．刺細(xì)胞

8．青蛙的一生中有三種呼吸器官：鰓、肺、皮膚．張浩同學(xué)為了研究青蛙的生活習(xí)性，從菜場(chǎng)買來與青蛙生活習(xí)性類似的牛蛙來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．將兩只大小基本相同的牛蛙分別放在干燥的木桶里和盛滿水的木桶里（木桶的大小相同，木桶用帶小孔可透氣的蓋蓋�。�，喂相同的飼料，結(jié)果，第三天發(fā)現(xiàn)：兩只牛蛙都死了．
（1）你認(rèn)為，兩只牛蛙死亡最有可能的原因是放在干燥的木桶里的牛蛙由于無(wú)法進(jìn)行皮膚呼吸，而盛滿水的木桶里得牛蛙由于無(wú)法進(jìn)行肺呼吸而死亡．
（2）如果有第三只牛蛙讓張浩再增加一組實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)該怎么做？在木桶中加入適量的水，并放一石塊一個(gè)小盆中裝水，然后放到木桶里．
（3）張浩的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，還存在什么主要缺陷？選用牛蛙的數(shù)量太少．
（4）科學(xué)探究的方法很多．下列方法中：①觀察，②調(diào)查，③收集和分析資料，④實(shí)驗(yàn)，屬于科學(xué)探究方法的是①②③④（多選）．

7．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分和分解者．
（2）從該生態(tài)系統(tǒng)的成分上說，數(shù)量最多的生物是草．
（3）從圖中可以看出生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物最常見的關(guān)系是捕食 關(guān)系，鷹與蛇的關(guān)系有捕食關(guān)系，也有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)．
（5）如果大量捕食狐，那么草的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先減少．
（6）如果草地大量噴灑農(nóng)藥DDT，一段時(shí)間后該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)DDT含量最高的生物最有可能是鷹．

6．圖中是人體中某一系統(tǒng)的示意圖．

（1）圖中所示的是消化系統(tǒng)．
（2）該系統(tǒng)由不同的器官按一定次序連在一起，其中胃由不同的組織組成．
（3）構(gòu)成人體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位是細(xì)胞．

5．如圖表示細(xì)胞的某些生理活動(dòng)，請(qǐng)踞圖回答問題．

（1）A、B、C過程表示細(xì)胞分裂，D過程表示細(xì)胞分化．
（2）A、B、C過程中，細(xì)胞核內(nèi)的染色體變化最明顯，它是由DNA和蛋白質(zhì) 兩種物質(zhì)構(gòu)成的．
（3）經(jīng)過D過程可形成不同的組織．

4．下列有關(guān)藻類植物特征的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	大多生活在水中		B．	沒有根、莖、葉的分化
	C．	植物體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單		D．	有根、莖、葉的分化