2．小芳學(xué)著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團，然后將面盒放入溫水鍋中．為了使面團發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水．一段時間后將面團取出做成饅頭．結(jié)果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔．請分析回答：
  （1）酵母粉中含有酵母菌，它的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，它與細(xì)菌的細(xì)胞相比，其結(jié)構(gòu)的最主要區(qū)別是有真正的細(xì)胞核．
  （2）分析上面的過程，小芳不成功的原因是溫度過高，不利于酵母菌的生活．
  （3）小芳經(jīng)過思考提出了如下問題：溫度會影響酵母菌的生活嗎？請針對這一問題作出假設(shè)溫度會影響酵母菌的生活．
  （4）小芳設(shè)計了實驗進行探究：她在一杯溫開水中加入一大勺糖和小包酵母，進行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中．
  一段時間后瓶內(nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大（如圖所示）．瓶內(nèi)液體冒出的氣體是二氧化碳．小芳設(shè)計的實驗存在不科學(xué)的地方，請你指出來缺少對照實驗．

1．為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響，接莊中學(xué)某興趣小組設(shè)計了如下探究實驗：
（1）取兩個規(guī)格相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B；
（2）在兩缸中分別加入2000mL河水，并分別飼養(yǎng)10只同種、同等大小的蝌蚪；
（3）A缸隔天加入甲狀腺激素制劑5mg，持續(xù)5次，B缸不加，其他條件相同；
（4）兩缸同時隔天換水一次，每天喂少許熟蛋黃粉和碎菜葉．結(jié)果記錄如下，請分析回答：

實驗要素	后腿長出的 平均時間（天）	前腿長出的 平均時間（天）	尾脫落的 平均時間（天）	尾脫落時的 平均體長（cm）
A缸	4	7	26	0.7
B缸	5	9	37	1.3

（1）從實驗設(shè)計可知，本實驗探究的問題是甲狀腺激素對蝌蚪的發(fā)育有影響么？．
（2）實驗中A缸和B缸的規(guī)格、加水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是保持變量的唯一；其中B缸起對照作用．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能夠促進蝌蚪的發(fā)育．
（4）若要進一步驗證“甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的”，可再選取10只相同的小蝌蚪，將其甲狀腺破壞，其它培養(yǎng)條件應(yīng)與B（“A”/“B”）缸完全相同．

20．2014面3月31日是第19個全國中小學(xué)生安全教育日，“遵守交通規(guī)則，安全文明出行”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要行為．請據(jù)下列圖示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識回答：
（1）當(dāng)你在通過人行橫道看到紅燈亮?xí)r，應(yīng)該停留在人行橫道線前等待．在這一過程中，交通信號燈發(fā)出的光線經(jīng)過眼球[2]晶狀體的調(diào)節(jié)（折射），刺激[4]視網(wǎng)膜上對光敏感的細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿著[5]視神經(jīng)傳遞到大腦皮層形成視覺．
（2）“為救護車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則．當(dāng)你聽到遠(yuǎn)處急救車的鳴笛聲時，要等到救護車過后方能擇機行走．急救車的“鳴笛聲”首先刺激[4]鼓膜，產(chǎn)生振動，振動經(jīng)傳達到[6]耳蝸處的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，最后在大腦皮層形成聽覺．
（3）無論是選擇在人行橫道前等候還是通過人行橫道，都是條件反射，其神經(jīng)中樞在大腦皮層．產(chǎn)生的．
（4）若某人感冒以后，病菌可能會沿[5]咽鼓管進入中耳，引起人的中耳炎．

19．溫室效應(yīng)是指由于二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象．下面是某興趣小組設(shè)計的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實驗裝置．請回答下列問題：
（1）A和B是一組對照實驗，其中起對照作用的是A．
（2）圖中生態(tài)瓶內(nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分，因此，生態(tài)瓶實質(zhì)上就是一個生態(tài)系統(tǒng)．作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對照實驗，兩個生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持一致．
（3）實驗一段時間后，如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的高，則可證明“溫室效應(yīng)”會導(dǎo)致氣溫上升．
（4）為了減緩“溫室效應(yīng)”，人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活．作為一個中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從自身做起．請寫出你符合低碳生活理念的兩項日常行為隨手關(guān)燈、外出時步行或乘坐公共交通工具等．

18．1976年在蘇丹南部和剛果埃博拉和地區(qū)發(fā)現(xiàn)埃博拉病毒存在后，引起醫(yī)學(xué)界的廣泛關(guān)注和重視，“埃博拉”由此而得名，埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病毒，感染者癥狀，包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內(nèi)出血、體外出血、發(fā)燒等．2014年09月28日，據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，超過6200人受到埃博拉病毒感染，死亡人數(shù)超過2900人，死亡率在50%至90%之間，致死原因為中風(fēng)、心肌梗塞、低血容量休克或多發(fā)性器官衰竭．
埃博拉是人畜共通病毒，世界衛(wèi)生組織研究認(rèn)為果蝠是病毒可能的原宿主．因為埃博拉的致命力，加上目前尚未有人和疫苗被證實有效，埃博拉被列為生物安全第四級病毒，也同時被視為生物恐怖主義的工具之一．世界衛(wèi)生組織9月26日指出，該組織專家正在對埃博拉疫苗進行臨床試驗，有望2015年初開始投入使用．目前唯一的阻止病毒蔓延的方法就是把已經(jīng)感染的病人完全隔離開來．
（1）正常人在患病前后，在傳染病的流行環(huán)節(jié)上應(yīng)分別屬于易感人群和傳染源．
（2）研究康復(fù)患者的血清有助于研制埃博拉疫苗，是因為康復(fù)患者的血清中存在抵抗埃博拉病毒的蛋白質(zhì)，即抗體．
（3）在免疫學(xué)生，“埃博拉”病毒相當(dāng)于抗原．
（4）疫苗是用失活或減毒的病原體制成的生物制品．
（5）預(yù)防傳染病流行的措施中，除了控制傳染源，還有哪兩條？

17．將獲得的生物新品種與利用的遺傳變異原理相連

16．將疫苗與預(yù)防的疾病相連

15．將下列現(xiàn)象與對應(yīng)的描述相連．

14．嬰兒剛出生就會接種卡介疫苗和乙肝疫苗．√．（判斷對錯）

13．人體對移植器官的排斥和過敏都說明免疫并不總是有利的．√．（判斷對錯）