16．在種子中，一定具備的結(jié)構(gòu)是（　　）

A．

種皮和胚芽

B．

種皮和胚

C．

胚和胚乳

D．

子葉和胚乳

15．人體內(nèi)蛋白質(zhì)的作用是（　　）

	A．	建造新的細(xì)胞的重要物質(zhì)		B．	參與受損細(xì)胞的修復(fù)和更新
	C．	為人體的生命活動提供能量		D．	以上說法都對

14．寧寧去看同桌調(diào)好的顯微鏡感覺不十分清晰，低倍鏡下要使物象更清楚，寧寧應(yīng)該再調(diào)節(jié)顯微鏡的（　�。�

A．

粗準(zhǔn)焦螺旋

B．

反光鏡

C．

細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D．

轉(zhuǎn)換器

13．取一盆天竺葵，暗處理后將其中的一個葉片如圖操作，光照4小時后經(jīng)脫色并用碘液處理，結(jié)果有錫箔遮蓋部分不呈藍(lán)色，而未加錫箔遮蓋部分呈黃色，這一實驗證明（　�。�
①光合作用需要二氧化碳  ②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠素  ④光合作用放出氧氣  ⑤光合作用制造淀粉．

A．

②⑤

B．

③⑤

C．

①②

D．

①③

12．要提高一個生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力，最有效的方法是（　�。�

	A．	減少分解者數(shù)量		B．	減少最高消費者數(shù)量
	C．	改變陽光、空氣、水、土壤等條件		D．	增加食物鏈中各種生物的種類

11．下列現(xiàn)象不屬于生物對環(huán)境適應(yīng)的是（　�。�

	A．	熱帶地區(qū)狐貍耳長臉窄		B．	寒冷地區(qū)海豹皮下脂肪發(fā)達(dá)
	C．	四季分明的地區(qū)樹木為落葉闊葉		D．	潮濕地區(qū)蚯蚓多而土質(zhì)疏松

10．有一次，小剛從菜市場買回一袋黃豆芽放在光下，下午打開一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)黃豆芽變成了“綠豆芽”．他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)和老師，老師說：“要揭開這個謎只有靠你自己，你想辦法自己去探究．”請你和小剛一起探究這個問題．
（1）植物呈現(xiàn)綠色，是因為植物體內(nèi)含葉綠素．你提出的問題：光照能影響葉綠素的形成嗎？
（2）針對提出的問題，作出假設(shè)：光照能影響葉綠素的產(chǎn)生．
（3）設(shè)計實驗方案：
①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器內(nèi)．
②甲放在有陽光處培養(yǎng)，乙放在暗處下培養(yǎng)．（填“有光處”或“暗處”）
（4）結(jié)果預(yù)期：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變綠．（填“變”或“不變”）
（5）該實驗證明：葉綠素的形成需要光照．

9．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分和分解者．
（2）從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動物多，食草動物的數(shù)量總比食肉動物多．
（3）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系是捕食的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．本圖中有5條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)．
（4）此圖中最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．
（5）如果大量捕食蛇，那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先減少后增多．
（6）如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，最后含有毒物質(zhì)最多的生物是鷹．

8．如圖表示食物通過人體消化道時，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性質(zhì)消化程度．字母代表消化道的各器官及排列順序，根據(jù)該圖回答問題．
（1）圖中丙曲線表示蛋白質(zhì)的消化過程．
（2）乙曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為葡萄糖．
（3）甲曲線表示的營養(yǎng)成分需要經(jīng)肝臟分泌的膽汁乳化后才能被消化．
（4）食物在圖中的D（填字母）處，最終都分解成能被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)．
（5）D和E在管壁內(nèi)表面的結(jié)構(gòu)上，二者主要區(qū)別是小腸內(nèi)壁上有許多小腸絨毛和環(huán)形皺襞而大腸沒有．

7．現(xiàn)在，雞的種類多種多樣，它們的祖先是一種野生原雞．
（1）原雞能成為現(xiàn)在種類繁多的良種雞，原因是：①在不同的環(huán)境條件下，原雞產(chǎn)生了許多變異；
②人們根據(jù)各自的愛好，對具有不同變異的雞進行了選擇．
（2）上述事實說明雞的變異方向是不定向的，而選擇是定向的．