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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.經(jīng)常熬夜會(huì)導(dǎo)致人體的生物鐘紊亂,那么記憶力是否會(huì)下降呢?某同學(xué)做了如下探究:
①將2只健康老鼠(年齡、大小、性別等條件均相似)飼養(yǎng)在兩個(gè)相同的鼠籠中,分別標(biāo)上A號(hào)、B號(hào).
②利用遮光布和燈光等方法打亂A號(hào)老鼠的“生物鐘”,B號(hào)老鼠保持自然晝夜節(jié)律不變,保持其他條件都相同.
③飼養(yǎng)一段時(shí)間后,讓A、B兩只老鼠走同一迷宮,記錄老鼠從入口到達(dá)出口所用的時(shí)間.5h后,讓A、B兩只老鼠第二次走原來(lái)的迷宮,獲得數(shù)據(jù)見(jiàn)表:
老鼠老鼠走迷宮所用平均時(shí)間/s
第一次第二次
A號(hào)90.2283.53
B號(hào)35.4018.25
(1)B號(hào)老鼠在該實(shí)驗(yàn)中的作用為對(duì)照.
(2)該實(shí)驗(yàn)方案存在的不足之處為老鼠的樣本數(shù)太少.
(3)完善實(shí)驗(yàn)方案后重新實(shí)驗(yàn),若所測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與上表數(shù)據(jù)基本相同,則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們可以發(fā)現(xiàn)A(填“A”或“B”)號(hào)老鼠的記憶力較差.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為表示人體的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖(A、B、C、D 分別代表人體不同的生理過(guò)程).

(1)進(jìn)行A、B過(guò)程的主要器官是肺;
(2)將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧運(yùn)到全身各處,并帶走廢物是循環(huán)系統(tǒng).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→鼠→蛇→貓頭鷹.
(2)若不考慮人為干擾,該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,其原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述中,正確的是( 。
A.因?yàn)樘眯置没虮硇置媒Y(jié)婚,后代一定會(huì)患遺傳病,所以我國(guó)禁止近親結(jié)婚
B.人的體細(xì)胞中染色體、DNA和基因三者的數(shù)目是相同的
C.寧波已啟動(dòng)“單獨(dú)二孩”生育政策,一對(duì)夫婦生了一個(gè)女孩,如果他們?cè)偕粋(gè)孩子,是男孩的可能性更大
D.生物的遺傳和變異是通過(guò)生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)的

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列與人的生理有關(guān)的敘述中,不正確的是( 。
A.糖類在人體內(nèi)代謝的最終產(chǎn)物是CO2和H2O
B.人的胃液中含有少量鹽酸,可以幫助消化
C.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)人體代謝加快,代謝產(chǎn)物不能及時(shí)排出,血液的pH升高
D.煤氣中毒主要是CO與血紅蛋白牢固結(jié)合,使血紅蛋白失去輸氧能力

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.小白鼠是恒溫動(dòng)物,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí),其體溫仍能保持相對(duì)恒定.為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某?茖W(xué)興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)假設(shè):下丘腦可能是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞.      
材料用具:略
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠,并標(biāo)記為甲、乙;
②甲鼠用一定的方法破壞其下丘腦,乙鼠不做處理作為對(duì)照;
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中,室內(nèi)溫度調(diào)為0℃,在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí),每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫,并做好記錄.
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對(duì)恒定,則假設(shè)成立;
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定,則假設(shè)不成立.
請(qǐng)分析回答:
(1)該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有哪些不妥之處,請(qǐng)把它指出來(lái).①實(shí)驗(yàn)前要先測(cè)定甲、乙鼠的體溫;②實(shí)驗(yàn)要有重復(fù)性,僅用兩只小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有一定的偶然性.
(2)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行,你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)?并說(shuō)明理由.贊同,能夠進(jìn)行自身前后對(duì)照.
(3)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞,下面給出了四張坐標(biāo)曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率).則符合甲鼠生理狀況的是BD.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

17.小柯制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人體的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,在顯微鏡下看到的情況如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)據(jù)圖可知,他觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是B圖.
(2)臨時(shí)裝片的制作主要在凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步.A圖中出現(xiàn)的黑色圓圈是氣泡,可能是哪個(gè)步驟操作不規(guī)范引起的?蓋片.
(3)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),第二步中往載玻片中央滴加的液體是生理鹽水,其作用是維持細(xì)胞的正常形態(tài).
(4)為了更清楚地看到圖B細(xì)胞的結(jié)構(gòu),他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)C圖顯微鏡中標(biāo)號(hào)②所示結(jié)構(gòu),使高倍(選填“低倍”或“高倍”)物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(5)B圖中顯微鏡下看不清的是細(xì)胞的哪部分結(jié)構(gòu)?細(xì)胞膜.顏色最深的是細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞核.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

16.選擇合適的植物特征,將其序號(hào)填入表中相應(yīng)的空格內(nèi).
植物類群裸子植物蕨類植物苔蘚植物藻類植物被子植物
特征ADBCE
A、根、莖、葉發(fā)達(dá);有種子,但種子沒(méi)有果皮包被
B、莖和葉柔軟矮小,沒(méi)有根,不開(kāi)花,用孢子進(jìn)行繁殖
C、單細(xì)胞或多細(xì)胞,沒(méi)有根、莖、葉
D、有根、莖和葉,但沒(méi)有種子,用孢子進(jìn)行繁殖
E、根、莖、葉發(fā)達(dá);有種子,種子有果皮包被.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時(shí),進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊分為甲、乙兩組.甲組綿羊用毒性已減弱的炭疽病的病原菌注射,它們感染后沒(méi)有發(fā);乙組沒(méi)有注射.10天后對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,甲組的綿羊全部正常生活,而乙組綿羊全部死亡.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病,其原因是:綿羊體內(nèi)有抗體,這一現(xiàn)象屬于特異性免疫.
(2)甲組綿羊第一次注射毒性已減弱的炭疽病的病原體,它進(jìn)入羊體內(nèi)作為抗原起作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

14.表中是一家庭成員某些生物性狀的調(diào)查結(jié)果,根據(jù)如表回答問(wèn)題:
調(diào)查項(xiàng)目性狀類型父 親母 親女 兒
第一項(xiàng)眼 皮單眼皮單眼皮單眼皮
第二項(xiàng)酒 窩有酒窩無(wú)酒窩有酒窩
第三項(xiàng)卷 舌卷 舌不卷舌
(1)人類的單眼皮和雙眼皮在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀.
(2)表中女兒和父親都有酒窩,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為遺傳.
(3)已知決定有酒窩的基因是顯性基因D,決定無(wú)酒窩的基因是隱性基因d,那么父親的基因組成是DD或Dd,母親的基因組成是dd.
(4)以上調(diào)查的這些性狀都是由基因 控制的,生殖細(xì)胞則是它的傳遞“橋梁”.

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