科目: 來源: 題型:選擇題
選項 | 應用實例 | 生物技術(shù) |
A | 制作酸奶 | 發(fā)酵技術(shù) |
B | 培育無病毒植株 | 組織培養(yǎng) |
C | “試管嬰兒”的誕生 | 克隆技術(shù) |
D | 培育能產(chǎn)生人生長激素的大腸桿菌 | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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A. | 屋頂綠化 | B. | 植樹造林 | C. | 廢氣排放 | D. | 園林建設(shè) |
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A. | MN段植物呼吸作用不斷增強 | B. | NP段植物光合作用不斷增強 | ||
C. | Q點植物中的有機物比P點多 | D. | P點后植物不再進行光合作用 |
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A. | 降低葉面溫度 | B. | 讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡 | ||
C. | 除去葉片中的葉綠素 | D. | 貯存養(yǎng)料,準備進行光合作用 |
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A. | 引起溫室效應 | B. | 為其他生物提供食物和能量 | ||
C. | 參與生物圈中的水循環(huán) | D. | 維持生物圈中的碳-氧平衡 |
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A. | 整個生命周期中,既進行細胞分裂,也進行細胞分化 | |
B. | 根成熟區(qū)從土壤中吸收的營養(yǎng)物質(zhì)只包括水和無機鹽 | |
C. | 生長過程中,從土壤中吸收的水分主要用于光合作用 | |
D. | 蒸騰作用是植物體內(nèi)拉動水和無機鹽向上運輸?shù)膭恿?/td> |
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A. | 捕食 | B. | 競爭 | C. | 合作 | D. | 寄生 |
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A. | 人工控制 | B. | 生物與生物之間相互制約 | ||
C. | 生產(chǎn)者總數(shù)是最多的 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 |
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A. | 能否運動 | B. | 能否戰(zhàn)勝人類 | C. | 能否繁殖 | D. | 是否耗能 |
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