葉片由       、       、       三部分構成。

 

【答案】

葉肉  葉脈  表皮

【解析】

試題分析：葉片的結構包括：葉肉、葉脈、表皮三部分，靠近上表皮的葉肉細胞排列比較緊密，含有的葉綠體較多，顏色較深，屬于柵欄組織，靠近下表皮的葉肉細胞排列比較疏松，含有的葉綠體較少，顏色較淺，屬于海綿組織，葉脈里含有導管，可以從下往上運輸水分和無機鹽，還含有篩管，可以從上往下運輸有機物，所以葉脈具有支持和疏導作用，屬于輸導組織。

考點：本題考查的是葉片的結構。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?成都）為了驗證陽光對綠葉合成淀粉的作用，同學們曾做過如下實驗．
（材料用具）（略）
（實驗方法與步驟）
（1）實驗前2～3d，把盆栽的天竺葵放于暗處．
（2）用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分（見圖），然后將盆栽天竺葵移到陽光下照射．
（3）幾小時后，摘下這片部分遮光的葉片，去掉遮光的紙片．
（4）把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗．
（5）將漂洗后的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀察葉片的變化．
分析以上實驗方案，回答以下問題：
（實驗原理）
（1）植物葉片光合作用可產(chǎn)生
淀粉
淀粉
，該產(chǎn)物遇到碘液會變成
藍
藍
色．（實驗方案）
（2）將天竺葵葉片的一部分暴露在陽光下，一部分遮光這就構成了一組
對照實驗
對照實驗
，在這個實驗組中實驗變量是
光照
光照
．（實驗結果預測及結論）
（3）天竺葵葉片上，被遮光紙蓋住的部分遇到碘液
不變藍色
不變藍色
，未蓋住的部分遇到碘液
變藍色
變藍色
．
結論：
淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
．
（討論）
（4）在實驗前2～3d，要把盆栽天竺葵放在暗處的目的是什么？
使葉片中的淀粉轉運和消耗掉
使葉片中的淀粉轉運和消耗掉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?高淳縣二模）下面是某校生物興趣小組探究“綠葉在光下制造淀粉的實驗”具體步驟，請回答有關問題：
①把盆裁的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用黑紙把一片葉一部分的正面和背面均蓋住，然后移到陽光下，照射3--4個小時；
③剪下遮光的葉片，丟掉黑紙；
④將剪下是葉片放在盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，直到葉片由綠變成黃白色；
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；
⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察并記錄結果．
（1）該實驗中的變量是
光
光

（2）實驗過程中，把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜的目的是
耗盡或運走葉片內(nèi)的淀粉
耗盡或運走葉片內(nèi)的淀粉
．
（3）在步驟④中酒精的作用是溶解葉片中的
葉綠素
葉綠素
，使顯色更明顯．
（4）在步驟⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液后，觀察到的現(xiàn)象是
未遮光部分
未遮光部分
（填“遮光部分”或“未遮光部分”）變藍色．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?樂山）探究與思考：
下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟請回答有關問題：
①把盆裁的滅竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面均蓋住，然后移到陽光下，照射3--4個小時；
③剪下遮光的葉片，丟掉黑紙；
④將剪下是葉片放在盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，直到葉片由綠變成黃白色；
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；
⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察并記錄結果．
（1）該實驗中有無對照實驗
有
有
（填有或無）
（2）實驗過程中，把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜的目的是
將葉片中淀粉運走耗盡
將葉片中淀粉運走耗盡

防止影響實驗
防止影響實驗
．
（3）在步驟④中酒精的作用是
溶解葉綠素
溶解葉綠素
．
（4）該實驗結束后，你觀察到的結果是
葉片見光部分變藍，遮光部分不變藍
葉片見光部分變藍，遮光部分不變藍
．
（5）該實驗除了證明綠色植物制造的有機物是淀粉外，你還能得出的結論是
光是光合作用的必要條件
光是光合作用的必要條件
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2007?成都）為了驗證陽光對綠葉合成淀粉的作用，同學們曾做過如下實驗．
一、材料用具略
二、實驗方法與步驟
（1）實驗前2～3d，把盆栽的天竺葵放于暗處；
（2）用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分（如圖），然后將盆栽天竺葵移到陽光下照射．
（3）幾小時后，摘下這片部分遮光的葉片，去掉遮光的紙片．
（4）把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗．
（5）將漂洗后的葉片平鋪于培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀察葉片的變化．
分析實驗，回答一下問題：
（1）該實驗的原理是綠色植物通過
光合
光合
作用能夠產(chǎn)生淀粉，該物質遇到碘液
變藍
變藍
． 
（2）你對這個實驗做的假設是：
綠葉在光下制造淀粉
綠葉在光下制造淀粉
．
（3）實驗前將盆栽的天竺葵放于暗處2～3d目的是：
讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
．
（4）在這個實驗中，你觀察到的實驗現(xiàn)象是，葉片上被遮光紙蓋住的部分遇碘液
不變藍
不變藍
，未蓋住的部分遇碘液
變藍
變藍
．通過實驗，可以得出結論：
綠葉在光下制造淀粉
綠葉在光下制造淀粉
．
（5）這個實驗有幾個變量？
一個
一個
，它是
光照
光照
．
（6）這個實驗方案中是否設計了對照試驗？那么該實驗方案如何說明實驗的結果？
葉片的未遮蓋部分遇碘變藍，說明這里產(chǎn)生了淀粉，葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍，說明這部分沒有淀粉產(chǎn)生
葉片的未遮蓋部分遇碘變藍，說明這里產(chǎn)生了淀粉，葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍，說明這部分沒有淀粉產(chǎn)生
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

關于葉片的敘述中錯誤的是（　�。�

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